花园学校概述(2009).doc

花园学校概述（2009年）塔河林业局花园学校创建于1987年。学校现有10个教学班，308名学生，32名教职工，专任教师24人，党员9人。教师学历达标率100，大专以上学历占90，本科5人，占19。中级职称18人，占80。县地级骨干教师6人，占26。全体教师通过了计算机和普通话的等级测试，学校校长持证上岗，参加过校长提高班的培训，具有专科学历，中级职称。学校现有校园面积25000平方米，校舍面积1700平方米，普通教室10个，并有多功能厅、语音室、计算机室、舞蹈室、管乐室、实验室、体育室、校医室、图书室、档案室等专用教室。2003年顺利跨入地级合格学校行列。近几年来在教育局的积极争取和大力支持下，学校的办学条件得到了全面的提高和改善，生均活动面积57.84平方米，建筑面积平均4.45平方米，校园绿地面积生均5.66平方米。校园画200米，环形跑道及球场、沙坑等体育活动场地。有满足教学用房的辅助教室10个，自然、劳动教室、图书阅览室、卫生室、音乐室、计算机室、多功能教室、体育活动室、语音室、舞蹈室，每班设阅览书柜1个，教师阅览室按教师1/5设座。图书量均达到要求标准。自然器材按国家二类标准配备，能保证演示实验，开出率100%。学生用计算机数量能满足教学，每班一台计算机，教师用计算机每组一台共计8台。校园内有标准的常备的体育设施，器材达到国家二类标准。学校加强了设施、设备的利用率，提高了办学能力，连续四年被评为先进集体、先进党支部。被省少工委命名为“红旗大队”，教学质量连续六年教育局抽检均列榜首。学校多年来，遵循“三个面向”、实践“三个代表”，全面贯彻教育方针。秉承“以促进人的发展”为已任，以“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获品格；播种品格，收获人生”的办学理念；以“构建和谐校园，办人民满意的学校”为目标；以“让每一个孩子都赢得未来”为宗旨；以“教育好最后一名学生”为特色；以“和谐扬长五学会”为德育科研课题，并创办了小火炬广播站、小火炬周报，开垦了小火炬实验田，小火炬系列活动成为学生自主发展的乐园。为此，学校德育特色教育的奇葩四季芬芳，牵动了面向全体学生的教学质量不断攀升，连续多年在小学毕业抽检中名列榜首，充满情感的人本管理彰显了无穷魅力。新一轮课程改革又为优雅的校园带来了勃勃生机。“十五”期间国家级科研课题雪地模拟韵律操校本课程的开发与研究，得到了上级主管部门、领导、专家、同行的充分肯定，并已顺利结题；丰富多彩的体育大课间不仅使学生的身心得到了和谐健康的发展，而且还获得地级奖励。春天的运动会、夏天的轮滑、管乐大赛、秋天的劳技、科技、艺术节、冬天的冰雪节，都是社区的亮点，受到人们的交口称赞。2007年学校还获得县全运会小学组团体总分第一名，使掌声再次为花园学校响起。学校先后被授予县级先进集体，标准化党支部，省级“红旗大队”、地级“红旗团支部”、“优秀少先大队”、“关心下一代先进集体”、“文明学校”、“绿色学校”、“平安校园”、“五小活动先进集体”等荣誉称号；在教师中也涌现出一批省、地、县级的优秀教育工作者、优秀教师、教学能手、骨干教师、劳动模范。教师的百余篇论文及科研成果在国家、省地获奖。二十一世纪首先是人的世纪，是努力使人的个性全面而和谐发展的世纪，学校本着：“要成才，先做人”的教育思想，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，制定了推进素质教育的五年规划，每学期都有落实方案。以“抓教研、促教改、提质量、育新人”为办学方针；突出“严谨勤奋、求实创新”学风。面向全体学生，树立正确的教育观，人生观和质量观，坚持以学生为主体，尊重学生个性差异，因材施教。我们还根据学生的兴趣和爱好注重特长培养，开设了电子琴班、舞蹈班、写字班、乒乓球班、组建了田径队、足球队、速滑队、花样滑冰队、轮滑队、管乐队，通过有计划地开展活动，促进了学生身心健康发展，使素质教育“面向全体学生，使每一个学生的个性与潜能的充分可持续的发展”的宗旨得到落实。学校领导班子是学校的领导者、管理者、经营者、是办学目标、办学特色的创建者和实施学校方略的引领者。几年来，学校遵循：“领导带个好头，带出一个高质量的班子；班子提高素质，带出一支好的教师队伍；一支好的教师队伍，就能办出一所好的学校；一所好的学校，就能孕育出全面发展的学生”的教育原则，全面推进素质教育，提升科学化的办学能力，努力实现教育教学目标，不断提高教育质量（德育质量，教学质量）。经过近几年的努力建设，不仅规划方案得到了落实，而且一支具有一定政治水平、理论修养、教育教学水平和教研能力的领导集体已经形成。班子成员团结合作、求真务实、依法治校、发挥整体作用，最大限度地调动广大教职工的积极性，为学校各项工作的有效开展创造了条件。学校教师基本按学科配齐，80的教师一专多能，90任课教师兼学科，跨年段，并指导第二课堂活动。学校教师平均年龄三十七岁，其中县骨干教师占20，35岁以下教师占骨干教师50以上。教师学历水平全部合格，到2003年底获大专学历占教师的90以上，中级职称19人，100精通现代教育技术，能进行计算机辅助教学，80教师一专多能（兼课），并能指导一、二种活动类课程。在教育过程中不断规范师德行为，实施形象教育，建立了组织管理机构，制定了领导包片分层管理方案，落实责任，健全机制，采取违背师德要求一票否决制。结合公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范，学校向社会、家长、学生、作出了九项承诺，这一举措，从根本上对师德建设起到了强化作用。学校还借助行风评议开展了“奉献在兴安、敬业在岗位、创新在教坛”的竞赛活动，通过一系列的活动，教师思想品德修养得到了加强，师德整体水平得到了提高，全校有8篇德育论文在县、地获奖，6位教师被评为“优秀辅导员”，两位教师被授予县级“十佳辅导员”，9名教师分别被评为县、地级优秀教师，可谓师德教育硕果累累，为提高教育质量创造了条件。在教育改革不断深入发展的进程中，作为教育工作者，必须不断地学习，捕捉前沿信息，并将它融入自己的教育理念之中。学校近年来努力实现课堂教学的实效性，使学生的学习过程成为一个富有生命个性的过程，着眼现实，关注终身发展，树立教与学的新观念。采用了地区科研课题“发现研讨创造”的教学模式，和国家级十五科研课题“雪地模拟韵律操”，让教师带着学生走向知识。在教学过程中渗透“自主合作探究”的课改新理念。几年里，由于学校注重教学过程的科学性管理，本着为人的发展服务、追求每个学生生动、活泼、主动发展，教学质量稳步提高，达到了全面提高教学质量的目的。保护环境口号是“珍爱绿色生命，保护美好家园，安安全全来，平平安安归”，两侧珍惜时光隐性教育标语：“淋浴晨风，想一想，今天该怎样努力，踏着夕阳，问一问，今天有什么长进”。楼内醒目张贴着二十字公民基本道德规范，近三十幅启迪录，充分体现了学校处处是教育。学校从培养基本的文明习惯出发，让学生逐步学会与人交往的做人准则，使他们切实感受到作为集体一员的责任，进而培养出对同伴、对师长、对学校、对家乡、对祖国的热爱之情。经常组织学生学习小学生日常行为规范、公民道德建设实施纲要，进行了“我做合格小公民知识竞赛”和“公民道德知识竞赛”，开展了“我的理想”、“法在我心中”、“做环保小卫士”、“安全教育”征文活动及演讲赛，培养学生从小讲文明礼貌、养成关爱他人的良好行为习惯，涌现出一批优秀的少先队员，雷锋精神在这里发扬光大。学校共有四个班被评为文明班，人分别获得“小卫士”、“小主人”、“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”称号，有位教师被授予为“五小活动先进工作者”，使我校的教育活动和教学效果随着秋天的到来一起收获。教学管理务实地抓好教师的继续教育工作，加大“以校为本”的培训力度，深入学习素质教育理论和新课改、新观念，更新教育质量观，树立现代教育质量的时代性、全面性、发展性的新理念；树立终身学习观，为实施创新教育，推进课改，提高教育质量积蓄后劲。教师是教育教学活动的主导，必须成功发展，这是现代创新教育的要求，是全面推进素质教育的基本保证。为了开阔视野，掌握科学的前沿教学方法，先后派出四、五十人次到省地培训学习，促进了教师理论水平、实践能力和业务素质的提高。同时还鼓励教师养成联系实际自觉学习的习惯。同时，学校还建立完善了校本培训的管理机制，教师学习提高辐度的评估机制和奖励机制，实行目标化管理，使教师产生紧迫感，有效促进了教师不断学习提高的自觉性。长期以来认真贯彻省中小学安全工作管理规定，加强学校安全工作，有措施、有内容、有办法，加强对学生保护自救能力的培养，避免发生险情。管理是一把双刃剑，既要依法治校，又要走向智慧和艺术管理，在管理的过程中不断强化服务意识，指导作用和文化建设。为实现管理的双项性原则，学校首先实施目标管理，制定规则，依据教育方针的要求，以素质教育为指针，以提高教师履行教育、教学双重责任为目标，以培养创新意识的人为落脚点。制定了五年规划“四个新”，明确目标“四个成”。五年规划四个新是：“德育、教学、科学管理要上一个新的档次；教学手段、方法、质量要上一个新的台阶；基础设施、育人环境要有一个新的