1.4物质的探究.doc

（化学）（九上）1.4物质性质的研究导学稿课 题：物质性质的研究 课型：新 授 课 学生姓名 ： 主备人： 审核人： 学习目标1.了解物理性质和化学性质的含义 2.认识如何探究物质的性质3.体验到科学探究是研究物质的重要方法 4.初步学习科学探究的主要步骤5.感受合作与交流在科学研究中的重要作用【导学过程】 温故知新 物理变化和化学变化的定义式什么？本质区别是什么？化学变化中常伴有哪些现象？一、预习展示1.物质在 中才能表现出来的性质叫做化学性质。不通过化学变化就能表现出来的物质性质，叫 。2.物理性质包括 、 、 、 、 、 、 。3.通常，物质的物理性质可以 去测定，而化学性质则要通过 去观察和确定。4. 是科学家研究物质的重要方法，也是我们学习化学的有效方法。5.科学探究的步骤分为 、 、 、 、 、 ，其中 是中心环节。二、拓展延伸1.物质从 变成 叫熔化，物质的熔化温度叫 。液体沸腾时的温度叫 。2.某种物质单位体积的质量，叫这种物质的 。3.一些常见物质的熔点和沸点（在标准大气压强下）物质熔点/沸点/水0100铁15352750铝660.372467氧气-218.4-182.94. 一些常见物质的密度（在0、标准大气压强下）物质水铁铝氧气二氧化碳空气密度1.0 g/cm37.8 g/cm32.7 g/cm31.429 g/L1.977 g/L1.293 g/L三、师生交流：金属铜化学性质的探究【观察与问题】 实验1-11将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？ 现象： 【假设与预测】1.根据生活经验，你可能假设：铜片变黑，是因为火焰中的烟灰附着在铜片上。据此你可能做出两种预测： 1-a： 1-b： 2.联想到镁条燃烧的实验，你可能假设：铜片变黑是因为它与空气中的氧气发生化学反应。如果这个假设是正确的，你可能做出预测： 【实验与事实】实验1-12验证与假设与预测1-a的实验：用洁净的干布或洁净湿布擦一擦已冷却的铜片黑色部分。现象： 结论：预测1-a (正确或错误)实验1-13验证与假设与预测1-b的实验：按照书中22页的内容操作实验，观察铜片颜色的变化。现象： 结论：预测1-b (正确或错误)实验1-14验证与假设与预测2的实验：按照书中23页的内容操作实验，观察铜片颜色的变化。用酒精灯对着放在有塞的小试管内的长条铜片左端加热，变黑后逐渐向右移动，直至铜片不再变黑。此时，将火焰移至铜片最右端继续加热一段时间，观察铜片颜色的变化。现象： 结论：预测2 (正确或错误)【解释与结论】解释实验1-12说明：铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰实验1-13说明：铜片在试管中用酒精灯加热后变黑，黑色物质也不是烟灰实验1-14说明：铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰，是与氧气发生化学反应后生成的新物质结论铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应(通过其他实验，我们还能探究铜的其他化学性质)【表达与交流】1.以上化学反应可用文字表达： 2.各实验组同学就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，并提出其他预测，用实验证实。【拓展与迁移】进行另一个验证预测2的实验：用真空泵(页可用其他抽气装置，如吸尘器或大号注射器)抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。然后，趁热打开试管，观察试管内的铜片有什么变化？说明理由。【小结与疑问】【导学反思】【巩固练习】1.下列物质的性质中，不属于物质的物理性质的是( )颜色、状态、气味 B.氧化性、可燃性C.密度、硬度 D熔点和沸点2.下列物质的用途利用其化学性质的是( )A.石墨作铅笔芯 B.金刚石作钻头C.用铜丝作电线 D.天然气作燃料3.下列说法能体现物质物理性质的是( )A.镁粉用作照明弹 B.钢丝用作导线C.氢气用作清洁燃料 D.用氢气、氯气和水制造盐酸4.下列物质的用途，所用的性质与另外三种有根本区别的是( )氖灯（通电发红光）做指示灯 B.氢气用于填充空气球C.食盐用于制造氢氧化钠 D.水银用作温度计的填料5.常温下，不宜用物理性质来区别的一组物质的是( )A.铁锈和铜绿 B.面粉和洗涤碱C.食盐和糖 D.白酒和白醋6.选择“物理变化”“化学变化”“物理性质”和“化学性质”中的适合答案填在相应的空格里。(1)在常温时空气是无色无味的气体 。(2)酒精受热变成了酒精蒸汽 。(3)二氧化碳能与石灰水发生反应 。(4)石蜡燃烧生成了二氧化碳和水 。7.实验室里有一瓶标签残缺的酸，为了能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是( )A.猜想假设 B.查阅资料C.进行实验 D.交流讨论8.小明同学在化学实验课上提出，可有澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的( )A.建立假设 B.搜集证据C.设计实验 D.做出结论9.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )A.假设 B.实验C.观察 D.做出结论10. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、可燃烧的性质(可燃性化学性质)等以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象。(1)金属铜是 色的，水银呈 态，水是 色的，空气是 色 气味的 (常 温时)。(2)生活中有许多物质具有气味，试举两例： 、 。(3)铁和铝是生活中常见的金属，铁的硬度 (“大于”或“小于”)铝的硬度。(4)将植物油倒入水中，油能浮在水面上，说明水的密度 (“大于”或“小于”)植物油的密度。(5)燃烧是常见的现象，试按要求各写出两种能燃烧的物质，固体： 、 ，液体： 、 ，气体： 、 。11.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？空气是没有颜色、没有气味的气体。水沸腾时能变成水蒸气。食物在人体中消化，最后变成水、二氧化碳。以粮食为原料能酿酒。铜的密度是8.9 g/cm3，熔点是1083。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊酒精能燃烧酒精能挥发【提高练习】1.轻轨电车是今年来城市发展的一种无污染的新型交通工具，当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温。生产接触点上的产品所用原料是石墨，请你推测石墨应具有的性质是 。2.在厨房里根据物质什么具体性质鉴别下列各组物质：(1)糖和盐 。 (2)酒精和食醋 。(3)花生油和酱油 。3.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液