八年级思品导学案16.doc

2014-2015学年度第1学期八年级思品学科导学案 总序号：16课题：顺境与逆境的双重奏第 1 课时 编写人：廖光琴审稿人：李玉华学生姓名：_ 学号_ 第_小组 家长（签字）_【学习目标】情感态度价值观：正确面对顺境和逆境，在顺境中不懈怠，在逆境中努力上进。能力目标：培养学生客观分析、正确面对顺境逆境的能力。知识目标：认识顺逆境对人的成长与发展的不同影响；懂得身处其中的正确做法【方法指导】课前安排学生搜集在顺境逆境中成才成功的故事一自主学习 1. 顺境的含义: _2.顺境的积极作用:顺境有助于我们的成长与发展。顺境为我们的成长创造了_条件，只要在主观上做到勤奋、_和_, 我们就能健康成长。在顺境里,由于没有太多的障碍和干扰,我们做起事来得心应手、如鱼得水。在顺境中，世界和平，_，人类文明快速发展，呈现出灿烂辉煌的历史画卷。3.顺境的消极影响：如果我们贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏_，陷入盲目乐观的危险状态。4.生活中总是有这样那样的_，阻挠人们前进的步伐。逆境总与人不期而遇。逆境是既一种_，也是一种_，不同的人对逆境的感受也不同。5.逆境的消极影响：对于有的人来说，逆境会打击他们的_,消磨他们的_,摧残他们的_，甚至使他们走入迷途，一蹶不振。6.逆境的积极作用:逆境对意志坚强、刻苦努力的人来说，是_，是_，是有益的砥砺，是激发斗志的_。面对逆境，懦夫是抱怨、退却而_，而勇者是奋发、搏击而_。7.巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对于天才是一块_，对于能干的人是一笔_，对于弱者则是一个_。”有人说，逆境是磨炼人的最高学府。8.顺境和逆境在一定条件下可以_.当我们遭遇磨难时，只要_，它就会成为消磨意志的熔炉。二合作学习1、身处顺境我们该怎么做？我们在感到幸运的同时，更应该珍惜美好时光，抓住_成就自己，更上一层楼。应常存_之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；我们要警惕_,免得“大意失荆州”，将自己置于不利境地。2. 身处逆境我们该怎么做？努力学习，艰苦奋斗，立志成才 不抱怨、不气馁，积极进取，迎难而上，意志坚强 奋发搏击，勇对挫折，自强不息三当堂训练1(单选)“好风凭借力，送我上青云”。这句诗表明 ( )A顺境有利于个人的事业的发展 B有了顺境个人就一定能取得巨大发展C顺境会使人一事无成 D顺境对个人的发展只有积极作用2.(单选) “一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这句俗语描绘的是在困难或挫折面前( ) A容易满足的人 B.勇于进取的人 C. 容易被打倒的人 D.屡败屡战的人3. (单选)孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”这段名言给我们的启示是 ( )A逆境能使人得到磨炼，从而使人走向成功 B能承担重任是上天注定的C人的成功都是在逆境中获得的 D要想做大事，必须有强健的体魄4.(多选)关于“顺境和逆境”的说法正确的是：( ) A顺境和逆境构成了人生乐章的双重变奏 B顺境助人成功，但也使人沉沦 C逆境给人磨难，却也催人奋进 D只有逆境才能出人才5(多选)郭沫若曾说：“艰难的环境在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力。”这表明： ( ) A挫折能够增长人的聪明才智 B挫折可以激发进取精神C挫折能磨练人的意志 D挫折有它的双重作用6(多选)下列能体现逆境和顺境在一定条件下可以互相转化的是 ( )A祸兮福所倚，福兮祸所伏 B乐极生悲 否极泰来C悬崖勒马 浪子回头 D置之死地而后生四、课后巩固1.右图漫画给你什么启示？2.故事“短命”的天堂瑙鲁位于南太平洋的一个美丽的小岛上,有着取之不尽的鸟粪资源,年输出的纯收入高达9000多万美元。在这个小岛上生活的人无须工作，他们的一切都由政府包干，而且每人每年还享受政府发放的一大笔零用钱。岛民们过着养尊处优、舒适安逸的生活，简直像在天堂一样。然而，在这里，高血压、心脏病、脑中风发病率高居世