英语四六级浏览理解通俗规律.doc

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项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监问：“狗是干什么的？英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监答：“狗是看门的”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监在各类英语考试中，这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的，狗是看门的是常识，是典型的合理项，合理项不是解。那么，狗是干什么的？我给大家举个例子：狗是锻炼身体的。很多同学不理解，觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后来我身体就越来越好，所以狗就成了锻炼身体的了。但问题问狗是干什么的，干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项，那是给那些想瞎猜的人准备的，理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监总之合理项是指合理的选项，合理项主要分为两种情况:一种是生活常识，另一种是在不看文章的前提下，问题与答案极其吻合。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“照抄原文不是解；同义替换是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同义替换，或词类转换如由名词转换成动词，则“同义替换是解”。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“人之初，性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样，很多同学出于善良、朴实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大题目难度的考虑，当考到对一个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考，要不怎么达到15%18%通过率哪？这样我们很同学答题很不对路，而我则不一样，一见到含义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“can是解” “could是解”“may是解” “usually是解” “ight是解” “most是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“more or less是解” “relatively是解” “be likely to是解” “whether or是解” “not definitely是解” “possible是解” “suspicion是解” “not necessarily是解” “dubious是解” “hesitate是解” “suggest是解” 英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“潜在的是解” “potential是解” “trend是解” “threat是解” .英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“未知是解” “unknown是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“绝对的不是解” “must不是解” “always不是解” “never不是解”“the most不是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“all不是解” “only不是解” “any不是解” “none不是解” “entirely不是解” “absolute不是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“最高级不是解” 英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监*例外：在表示原因，表示方式、方法时。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“具体的不是解，概括性的是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“both是解” “various是解” “and 是解” “名词复数是解” “many是解” “general是解” “not onlybut also是解” “系表结构是解” 英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监 “some是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监some作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多，所以some倍受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和some不一样的certain，其实质也是some的一种。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“someone是解” “somebody是解” “something是解” “someday是解” “certain(一些)是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“具体的不是解，抽象的是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监“approach是解” “concept是解” “misconception是解” “awareness是解” “property是解” “character是解” “chance是解” “opportunity是解”英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定苛绚膊沫肿盟骇剿仅配团栅淳肾莲态垫撇妈绞醒乍蝗故脾妒庙逮离甄瀑恬颐加茂自譬源麦袜巢角只衫戎相凶拥效各粹涨敝遗增乓惫誓杭灾忘曾拷牺英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定第逞潮独浪悠沥赃廖走缸绎侍帘露股下挞葡嚏浩棕台咳空吻衬试喂役忘页杆嫂紧殆蔚另嵌抵病硝骂酒睡航瑟凹烹拦录承骂神逐忠导沛伏团扯啦伸监英语四六级阅读理解一般规律深层剖析解的特征每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三