数学北师大版二年级下册认识锐角和钝角_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、知识目标：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角，初步认识锐角和钝角，会辨认、判断这三种角。2、过程与方法：通过整个活动，使学生进一步体会角的概念和特征，建立三种角的表象，并能在生活中找出角，理解数学与生活的紧密联系。采用观察比较，自主探索，动手实践，合作交流的学习方式。3、情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的运用，激发学生的学习兴趣，培养了学生动手操作能力，观察，比较和解决问题的能力。2. 教学重点/难点 教学重点：认识，区分直角、锐角和钝角，通过折、比、画等活动加深对直角的认识，能在物体的表面找出这三种角。教学难点：能判断直角和画直角，了解所有的直角一样大。3. 教学用具 ppt4. 标签 锐角和钝角 教学过程 一、复习导入新课：同学们，我们已经认识了角，你们还记得角的各部分的名称吗？（找学生回答）二、学习新课1、认识直角师：上节课我们认识了 角，并且能在生活中许多物品上找到角。今天老师给你们带来了几幅图片，里面还藏着新的朋友，它也是一种图形，叫直角。大家来看这几个图形，它们里面藏着直角吗？正方形有几个直角？长方形呢？你能在教室里找到更多的直角吗？你能用一张纸折出一个直角吗？教师示范：拿出一张纸，上下对折，左右对折。2、画直角教师示范画直角的步骤，方法。最后标出直角符号。3、认识锐角、钝角下面三个物体中都有直角，而且角的大小不一样，用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？比直角小的角叫锐角，比直角大的叫 钝角。这就是今天我们学习的新内容直角、锐角、钝角的初步认识。钝角 直角 锐角谁是哥哥谁是弟弟呢？（从大到小排列）4、演示活动角教师拿出做好的活动角，让学生旋转角的两边，使它分别变成一个直角、锐角、钝角。三、巩固练习1、你能很快说出下面各角的名称吗？课件展示2、谁聪明谁来猜？（课件展
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