小学生学习习惯的培养2.doc

小学生学习习惯的培养2新生入学，先培养学习习惯我们切勿忽视孩子良好习惯的培养所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。孩子从小养成良好的习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。美国学者特尔曼从1928年起对1500名儿童进行了长期的追踪研究，发现这些“天才”儿童平均年龄为7岁，平均智商为130。成年之后，又对其中最有成就的20和没有什么成就的20进行分析比较，结果发现，他们成年后之所以产生明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯，及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。因此，培养良好习惯应该从点滴生活小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于各种习惯形成的关键时期。从小养成良好的习惯，他们将一辈子受用不尽。良好的学习习惯，是提高学习效率，保证学习质量的关键。一年级儿童经过学龄前的教育，认识、情感以及意志方面都有明显发展，能力、性格等个性心理特征也逐步形成。在学校和班集体的严格要求下，集体观念、自我约束和控制能力也明显增强。在教学实践中，教师应结合一年级儿童身心发展规律，注重儿童良好学习习惯的培养。使儿童学龄前期形成的良好习惯得以巩固、发展，并通过教育改正其不良习惯。一、了解儿童身心发展规律，提出要求，引导学生养成良好学习习惯经过学龄前教育，儿童已有一定的约束和控制能力，但对学习目的没有一个明确的认识，没有形成自觉学习的习惯。他们虽然能够比较长时间的坚持学习，但有时会出现坐不住或感到疲乏的现象。如上课做小动作、说话、打呵欠等。这时就需要教师对儿童提出养成良好学习习惯方面的要求。这些要求包括：集中注意力，认真做功课，自己负责检查，发现错误及时改正；保持正确的学习姿势；注意用眼、用脑卫生等。教师还应根据儿童生理和心理特点，注意调节课堂气氛，适当穿插一些与教学相关的趣味性活动，以保证学生注意力集中。让儿童由被动的遵守变为自觉的习惯。二、坚持不懈，耐心细致，培养良好学习习惯进入小学后，儿童生活方式和日常活动内容发生了很大变化。由原来幼儿园的以“玩”为主变为学校的以“学”为主，这一变化对孩子来说，需要一个适应的过程。从入学的第一天起，教师就要教导孩子必须严格遵守学校的一切规章制度，养成良好的学习习惯。但良好的习惯不是短时期可以形成和巩固的，拔苗助长、急于求成，效果会适得其反。教师一定要耐心细致地从点滴抓起，不断地提醒、督促孩子，有意识地使儿童明确自己已是一名小学生，肩负着努力学习的责任。在教学中，教师要采用灵活多样的教学方法，吸引儿童的注意力，激发儿童的学习兴趣，使儿童自觉学习。三、正确对待习惯、兴趣与成绩，进一步培养良好学习习惯小学是儿童由依附向独立生活转化的重要时期。这一时期儿童独立活动的机会大为增多，如要独立思考、独立完成课内外作业；要自己整理书包、文具和书本等。在这一时期教师尤其要善于诱发儿童独立学习的兴趣，培养儿童的创造、开拓、进取精神，为培养良好习惯奠定基矗此外，教师还应正确认识和对待儿童的学习成绩。一年级儿童在学习成绩上可能出现两种情况：一种是比较容易获得优异成绩，另一种是总要出点差错。这时教师不能把着眼点仅仅放在儿童的学习成绩上，而应对学生的学习情况做细致了解，具体分析，针对不同情况，对症下药。对成绩优异的儿童，教师应给予适当表扬；对成绩不理想的儿童，教师应保持冷静态度，主动帮助他们分析原因，激发学习积极性，从而促进良好习惯的形成。“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效。使学生较快地适应学校环境，养成良好学习习惯。（文/杨莉莉）孩子从小养成热爱学习、勤于思考、勇于探索、虚心求教的良好习惯，就会为其今后深入学习奠定扎实的基础。 良好的学习习惯，范围是很广的，要说的也是很多的。我在这里就说点提纲挈领性的东西。 学习阶段主要培养学生爱护学习用具的习惯，上课认真听讲和认真思考的习惯，独立完成作业和自我检查、自我改错的习惯，主动阅读书报、杂志和查阅学习资料的习惯，合理安排学习时间的习惯，主动向别人请教以及合理的运用好工具书的习惯。 这些要求做教师的要耐心加以指导与严格要求，做家长的密切配合与鼓励，当然也离不开孩子本身思想上的重视和主观上的努力。 养成良好的学习习惯非一日之功，犹如滴水穿石，必须从一点一滴做起。从小抓起，从具体问题抓起。这样日积月累，持之以恒，良好学习的习惯就能逐步形成。家长要耐心教育，严格要求，经常督促。 儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。正因为如此，父母应该充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。 三种学习习惯 学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 三、发散思维，养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。 知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。少成若天性，习惯成自然文章ID:24055许多父母都希望孩子能形成自觉地看书、认真地听讲、课前预习、课后及时复习等良好的学习习惯，因为，这样父母和老师就不需每天监督孩子学习，他们自己也不会把学习看成一种负担了。但是，好的学习习惯是如何培养的呢？专家：简单地说，习惯是通过对行为的不断强化而形成的习惯养成大致有两种途径：1、依靠外部力量的正向诱导或督促而形成习惯；2、基于主观意志努力而养成习惯。这两类习惯的形成都要经历行为强化的过程。打个比方，一个孩子可以经由两种途径养成早起锻炼的习惯。第一种途径是通过外部强化，即父母在孩子偶然早上起床锻炼时，及时加以赞扬和奖励，以后每当孩子早起锻炼的时候父母都这样做，多次强化以后，孩子的这种行为便能转化为习惯。不过，我们还必须认识到：在进行外部强化时，所施加的奖励或鼓励不仅仅要符合孩子的物质和精神上的需要，更要考虑到孩子自身发展的需要。第二种途径是通过内部强化，即孩子自己认识到早上起床做运动可以很好地锻炼身体，对学习、生活也都有好处，从而开始有意识地加强这种行为，并鼓励自己坚持下去，时间长了，就形成了习惯。这一过程是依靠孩子的意志力来维持的。“某种做法对自己很有好处”，这种自我认同的内心体验实际上是与物质、精神需要和发展需要联系在一起的，本身就是一种行为强化。俗话说：“习惯养得好，终身受其益。”可见，习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。每个好习惯或者坏习惯都不是天生的，每个人都可以依据自己的价值取向有意识地培养某种好习惯，或纠正某个坏习惯，习惯是可以培养的。孩子入学，父母的关注点在哪里？文章ID:5299这是一份真实的经历。他象所有的父母一样，对刚背上新书包的儿子充满了期望并精心地呵护。放学时，准时地等候在校门口；晚饭后，耐心地陪伴在儿子的书桌旁，为儿子擦橡皮，教儿子运算。当望着儿子门门功课90分以上的成绩，他认为他为儿子的学习打下了基础。他告诉我，令他反省，改变“关注点”的是他儿子上三年级时的一次测验成绩，?“60分”才出头！他气得举起巴掌。儿子求饶地说：“爸爸，复习时我想问你，可你出差去了。”他明白了，儿子以前的90分，其实是老子的！他去学校了解得知：他儿子上课时不太注意听讲，喜欢管闲事。作业课他很少做功课。他还告诉同学象他一样回家做。反正晚饭后总是要做功课的。于是这位父亲改变了他的“关注点”。他对他的儿子说：“做完功课后检查一遍，你自己以为都完成了，都对的，可以看电视，我不再另加作业。”此语很管用。他的儿子由缩短晚饭后作业的时间，到最后当天作业在学校里完成。父亲就看他儿子自认为都对的作业被老师批改后的情况，并与他一起分析错的原因：是粗心还是不理解。他告诉儿子：上课要认真听，功课不懂可以问老师，可以问学习成绩好的同学。当时他儿子只有几个学习成绩与他差不多同学的电话号码。他要求儿子主动接近学习好的同学，并记下他们家的电话号码，敢于去问。该先生说，这种“问”与当时儿子问老子有质的区别，至少不会使儿子产生依赖，逼着他主动去学习。三年级期末，他儿子的考试成绩还在倒数行列。儿子战战兢兢地等着父亲的巴掌，可是他却表扬了儿子：“比以前进步了五分。”儿子舒了一口气告诉他：“以前做完试卷从来不看，这次考试我检查一遍还捡到几分呢！”儿子的脸上带着几分得意。这是他儿子最喜人的进步。以后他教儿子如何熟记课文。他告诉儿子把要熟记的课文大声地朗读两边遍，实际得到效果是四遍。嘴里读两遍，传到耳也是两遍；接着抄一遍，必须是看一段默写一段，等于写在脑子里。最后再朗读两遍，一般就记住了。如果有个别漏掉的，再补一下就行。他儿子有时读到最后一遍时已能背出来了。他还教儿子如何复习迎考。在平时认真听课的前提下，根据考试安排，先复习最迟考的科目，最后复习最先考的科目，就像换衣服，先准备外衣放底下，后准备内衣放上面，然后依次拿下去，这样，考试时有条不紊，思绪清晰。他说孩子在学习中难免有困难，有不懂的地方，父母千万不要扮演排除困难者和解惑者。父母可以提醒孩子回忆课堂上老师是怎么说的；可以提醒孩子翻阅书上的例题或相类似的作业题，让他有触类旁通的思考，最后由他自己去战胜困难，解决难点，从而体会到成功的喜悦。该先生说，养成这种学习习惯比较难，也比较慢，但是孩子却能享用一辈子。他很有信心地去培养他的儿子，而且已有“初见成效”的迹象，他儿子的成绩已冲出倒数行列，步入大集体中。我的儿子今年也上小学。由此，我知道了我的关注点应在孩子学习习惯上和学习方法上。这位先生的经历，不仅启发了我，还能启发更多的“同命运”人。于是记录了下来。培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造品格 教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。 人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。 不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。 第三件事：引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。 1、孩子厌学是有原因的 放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。 孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。 2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。 兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。 潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。 3、孩子考第一是有方法的 “爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。 孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。设计培养方案不如养成良好习惯“究竟应该教会孩子们什么”一直是学前教育界讨论的热门话题。迄今为止，仍然有多种声音存在。在不同价值观指导下，人们会有不同的追求。为了孩子能够立足于未来充满竞争的社会，许多父母都纷纷行动起来，对孩子进行越来越正规的“早期智力开发”，一系列的“课程训练”越来越早地走进孩子的生活。为了不使孩子输在起跑线上，父母们不惜一切代价，精心为他们设计着各种特长的“培养方案”，使一些孩子不堪重负，过早地出现“厌学情绪”。与其形成鲜明对照的是，人们忽略了孩子最基础的能力培养良好习惯的养成。这就使得我们的教育过早地失去了平衡，使孩子的发展缺乏后劲儿。在这一阶段，究竟什么是孩子的“必修课”？什么样的能力是能够支持孩子一生可持续发展的动力？良好习惯的培养就是孩子人生中最重要的“第一课”。主要包括以下几方面：良好的生活习惯 从孩子出生的那一天开始，就要注意他良好生活习惯的养成。要营造科学的生活环境，理性地对待孩子的需求。包括建立合理的作息制度，科学搭配孩子的饮食，避免孩子偏食、挑食，倡导喝白开水，禁止吃滋补品等等。这些对孩子的成长都是极为重要的。积极的锻炼与合理的膳食是孩子健康的物质保障。父母要避免过度保护孩子，让他们从小就具备适应环境的能力，成为一个健康的人这些良好生活习惯的养成是孩子生存发展的基础。良好的行为习惯 良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式，做事专心，有始有终科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质，而这些都源于最初步的习惯的养成。可以说良好行为习惯的养成是孩子学会做人的基础。良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，喜欢探索、勤于思考的习惯是他们未来创新的基本素养。有控制自己的能力、喜欢阅读、有良好的阅读习惯、喜欢提问、喜欢控索、关注周围生活的变化这些良好的学习习惯的培养非常重要。从表面上看，它不如识几个字、背几首诗那样立竿见影，但孩子一旦养成良好的学习习惯，将为他今后的学业发展奠定坚实的基础。好习惯的养成是孩子自主发展的动力。良好学习习惯的培养需要有好的环境。孩子爱学习不是天生的，而是后天的培养过程中逐渐形成的。父母的榜样作用是十分重要的，让孩子专心学习，父母就要做到专心做事；让孩子喜欢阅读，父母除了为孩子创造阅读环境，还要身体力行，享受阅读的乐趣；让孩子做事有始有终，父母做事就不能轻易放弃，虎头蛇尾。总之，父母是孩子的一面旗帜，培养孩子好的学习习惯，成人必须要“从我做起”。良好的人际交往习惯 良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人、能够平等地与他人交往，掌握一定的交往技巧这些好习惯的养成关系着孩子良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质之一。从小帮助孩子建立良好的人际交往习惯，是孩子社会性发展的关键环节。要让孩子在祥和的人际环境下大胆地与人交往，成人要积极鼓励孩子，为孩子创造机会和条件。学前阶段是培养孩子良好习惯的最佳期。孩子习惯的养成一旦被忽略，不良的习惯就会自然而然地形成。克服不良习惯需要孩子付出更多的努力。因此养成良好习惯成为孩子“基础教育”的重要一课。小学生学习习惯十项要求 一、 学生到校以后，立即进入教室学习或者读书，不得在外边逗留，不得追赶、打架。 二、上课铃响了以后，全体学生迅速进入教室，唱歌、将课本、笔记本（练习本）、文具盒摆放整齐，双手放在桌上，等候老师上课。 三、学生学习、读书要有计划和目标，并且经常对照检查计划的完成情况。 四、学习中遇到不懂的知识，要及时、虚心的向其他同学或老师请教，养成不耻下问的好习惯。 五、要养成课前认真预习、上课专心听讲，积极思考，课后及时复习，单元小结的好习惯。 六、早上到校的读书时间是7点半至7点50 分，下午到校学习时间是2点至2点20分。 七、学生的作业要书写规范，中间用竖线隔开，书写要整齐，做完之后要认真检查，做到准确无误。 八、作业本的封面要整洁完好，无须涂抹、贴画。 九、学生要利用课余时间和节假日时间多看有益的课外读本，丰富自己的知识，开阔自己的视野。 十、同学们在学习上要互相帮助，取长补短，讯速掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮。 小学生学习习惯的培养六（3） 赵春梅 一位小学语文教育工作者如何培养小学生良好的语文学习习惯呢？下面谈谈我的做法：一、要让学生养成课前预习的好习惯通过课前预习，学生可以凭借自己的力量，掌握部分学习内容，获得成就感，通过预习，可以发现独立解决不了的问题，引起探索的兴趣，为进一步积极主动地深入学习造成一种期待情境，课前预习是听课前的准备工作，准备工作做得充分了，带着问题听课，上课时才会处于一种主动、自觉、紧张的状