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文档简介

备课时间 2015.1 .30主 备 人 王建香主 备 人 所在单位 温家庄小学 复备时间 2015.2 .2授课教师 郝凯丽 授课教师所在单位 宗艾小学课 题 口算除法课 型 新授 课时分配 3第2课时 上课时间2.4项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1经历一位数除几百几十的口算过程,在理解算理得基础上掌握一般的口算方法,能正确地进行口算。2在理解算理的过程中,发展学生的逻辑思维能力。旨在培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。过 程 方 法 1经历一位数除几百几十的口算过程,在理解算理得基础上掌握一般的口算方法,能正确地进行口算。2在理解算理的过程中,发展学生的逻辑思维能力。情 感 态 度 价值观 培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点 理解算理的基础上掌握口算的方法,能正确进行口算。教学难点 理解用一位数除几百几十、几十几的算理。教学、教具 课件准 备 多媒体课件教 学 流 程 评论或修改 教学 环节 教 师 活 动 预设学生活动 一、导入新课复习:903 802 155 27099003 8002 1505 27009学生口算培养学生熟练的口算能力。教 学 环 节二、新授1出示主题图:观察这幅图,说说有哪些数学信息,然后提出数学问题。板书:1、3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?2想一想,怎么解决这个问题? 3指名列式,并说明为什么用除法计算。4探索口算方法。1)独立思考:怎样计算1203的得数?可以直接计算,并说出自己的思考过程,也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。2)回报交流:(可能有以下几种思路)(1)想口诀 三四十二(2)403=120 1203=405)小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?三、组织练习903 802 155 27099003 8002 1505 27009观察各组,你有什么发现?想一想3005的商是几,为什么不是600?2知识介绍:除号的由来四、布置作业完成练习三第1题。想一想,怎么解决这个问题?和你小组里的同学商量商量。生完成。指名列式,并说明为什么用除法计算。探索口算方法。学生练习。可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成的知识来解决。 板 书 设 计口算除法1203=40想:123=41203

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