物理人教版八年级上册《6.1质量》教学设计_第1页
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文档简介

6.1质量教学目标：（1）知道质量的初步概念、单位及单位换算。（2）知道质量是物质的一种性质，且物体的质量不随物体形状、状态、温度及位置的改变而改变。（3）了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平）的使用方法。（4）学会测量固体和液体的质量。教学重点：天平的使用教学难点：天平的使用一、情景导入首先非常感谢二班的同学陪老师在这里陪老师上课。老师为大家带了俩个柚子给咱们俩个组。哪位同学想替你们的组选一下？（石头剪刀布谁赢谁有优先权）。你们俩个谁拿的柚子会使自己的组员吃到更多的柚子。多少在我们实际生活中有非常重要的同意义。因此今天我们一起来学习物质的多少质量。二、质量的单位这位同学，在选择柚子时我们为什么不看大小？因为体积大的柚子肉不一定多是吗？为了比较柚子的多少我们需要选取一个标准。我们把这个标准称之为单位。同学们有谁知道质量的单位有哪些？知不知道它们之间的进制。这部分内容其实在小学我们已经有所接触了。三、天平的使用（可以自然的水平）这位同学，你知道你手中柚子的质量是多少吗？一个柚子只能有一个质量对吗？要想准确的测量他的质量我们需要用什么？（出示电子称）生活中我们有电子秤、杆秤、案秤。实验室中我们用天平进行精确测量。天平，天平，单从字意上理解，你能知道他有什么样的特点吗？接下来你还想了解它的什么？下面请同学们跟随老师，一起了解一下天平的基本结构。天平其实就是利用等量替换的方式来测量质量的。我们提前制作了标准的质量，这个标准的质量就是砝码。大家看一下大家蓝色塑料盒中的砝码都有哪些数值？我们就是通过与标准砝码质进行对比得到我们所测物体的质量的。大家看还记得标尺上面这个可以移动的东西叫什么吗？大家试一下，当它向右移动时，你的天平会怎么样。他等效于什么呢？因此我们在测量使应该将砝码放在哪个盘子里面？下面老师给大家几分钟的时间，自己去探索一下天平的使用。称量一下你手中方便面的质量？一会儿请一位同学分享你的称量过程和称量步骤。请同学总结天平的使用过程，以及注意事项。我们使用天平测质量的方法。四、质量是物质的一种属性大家想不想知道那个很大但很轻的柚子是怎么回事？谜底揭晓，其实大而轻柚子是空心的假柚子。我们将这个变成两半的柚子在称量一下，请同学们认真观察同一柚子形状是否发生变化。实验证明：质量是不随物体形状的改变而改变的。那请同学们继续思考，除此之外，质量还不随什么的改变而改变?（学生回答：位置、时间、状态） 因此我们说质量是物体一直属性。播放冰融化实验视频：实验证明，物体的质量不随状态的改变而改变。同样也是这种属性在我们生活中起到了非常重要的作用。好下课！板书设计6.1质量一、定义：物体所含物质的多少称之为质量二、单位：t、kg、g、mg三、
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