实践《聚焦母校》活动计划.doc

活动目标通过活动，激发同学们热爱母校之情，受到母校历史、文化、情感的熏陶。通过实地考察、调查访问等活动，让我们对母校的校史、变化有一定得了解。通过各种活动，提高我们的合作与交往的能力，增强团体精神，获得亲身体验活动的愉悦感。一、 确定活动主题1、 出示小学生活的ppt，让学生回忆起自己的小学生活。2、 你对学校有哪些方面的了解?你还想了解些什么?3、 提出自己最想了解的问题。4、根据问题自由分组。二、讨论交流，制定小组研究方案。1、成立研究小组，确定共同研究的主题。2、确定活动内容，活动分工，活动准备，预期报性式。3、计划汇报。4、修改完善活动计划三、课外实践，搜集，查找，整理资料。1、学生根据拟定计划进行相关的搜集、调查。2、指导学生做好原始材料记录。3、协助学生做好原始材料的整理。4、学生汇报准备。四、展示汇报。1、谈话引入。2、学生进行成果汇报，并回答同学的疑问。3、小组共同撰写活动研究报告。4、展示活动中难忘的镜头。五、活动评价，完成评价表。（书本41页）六、活动反思。你在本次综合性活动中做大的收获和感受是什么? 健康营养吃早餐活动目的：1通过活动，让学生了解常见食物的营养成分以及不同营养素对人体的作用，了解我们一日三餐的营养是否均衡合理。2通过考察、调查访问等活动，了解我们身边的同学早餐吃得是否健康、营养。3通过各种活动，提高我们的合作与交往的能力，增强团体精神，获得亲身体验活动的愉悦感。一、 确立主题。1、 教师讲述：9月1日早，一名男同学帮老师把同学们的课本搬到教室（搬了三层楼），来回走了两次，大汗淋漓，突然，脸色发白，两腿无力，人就倒下去，旁边的同学慌忙把他掺着，扶到办公室，让他坐着，细细询问他早上吃了什么，那名同学说没有吃东西，老师慌忙给他吃了点饼干，一会儿，这同学的脸色才慢慢回复常色。后来他的家长赶到学校带他到医院检查，也证明了是没吃早餐所致。早餐真的那么重要吗？你对吃早餐有什么认识？（可以是书上看来的、可以是科学课上了解到的、也可以听长辈们说的）2、 你还想了解关于早餐的什么问题呢？吃多少才够？怎么吃才能达到营养均衡？吃饱了，营养就够了吗？常见的食物用什么营养，含量是多少？不吃早餐有什么危害？早餐吃不好，午餐和晚餐吃好点，行吗？我们的同学有吃早餐的习惯吗？同学们常吃什么作早餐？营养均衡吗？同学们常在哪里吃早餐呢？卫生吗？3、 把相似的问题归为一类。4、 根据问题自由分组。二、讨论交流，制定小组研究方案。1、成立研究小组，选出组长，确定共同研究的主题，小组代号。2、根据主题，讨论确定活动的内容，活动分工，活动准备，预期报性式，完成表格。3、学生汇报计划的制定情况，共同探讨“活动计划”的存在问题，并提出解决方案。4、修改完善活动计划5、制作调查表、设计访问问题，为外出调查访问做准备。6、学生汇报“调查表”“采访问题”“问卷”的情况，指导学生完善问卷等材料的准备。7、印“调查表”和“问卷”等材料。8、开展实践活动的器材准备。9、加强安全教育。三、课外实践，搜集，查找，整理资料。1、学生根据拟定计划进行相关的搜集、调查、访问等活动。2、各小组对材料进行归类，小组对活动进行阶段小结。3、指导学生做好原始材料记录。4、指导学生对材料进行分析，发现问题，研讨解决方案。5、根据解决方案再开展实践活动。6、协助学生做好原始材料的整理。7、学生为汇报准备，教师协助。四、展示汇报。1、谈话引入。2、学生进行成果汇报，并回答同