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我的祖家是歌乡教学目标：1 用欢快活泼的音乐情绪演唱歌曲。2 通过歌曲，了解台湾高山族民歌种类及其生活风俗习惯。3 为歌曲伴奏，学习杵舞基本动作。重点、难点：1 准确把握歌曲旋律，体验其音乐情绪。2 为歌曲伴奏，表现歌曲特点。教具：钢琴、多媒体课件教学过程：一 走进台湾 走近高山族1 播放歌曲高山青片段。（教师引领为歌曲打节奏）设问：这首歌来自哪里？你了解这个地方吗？（学生自由发言）2 欣赏一组台湾风光图片。“蝴蝶王国”、“兰花王国”。3 看图片，说出高山族的服饰特点。4 高山族民歌的种类。二 日月潭边 新歌学唱体验1 初听新歌我的祖家是歌乡设问：歌曲的情绪特点是什么？（欢快活泼，带有舞蹈性）2 复听新歌，用自己喜欢的方式表达歌曲情绪特点。3 再听新歌。设问：歌曲表达了一种什么样的内容？（高山族人在劳动中唱歌，在歌唱中生活。对未来憧憬而乐观。）4 教师范唱新歌一遍。5 学生随钢琴小声填词演唱，说出自己的难点乐句。6 纠正错误，并对歌曲速度、感情进行处理。（采用对比的方法）7 完整演唱新歌，加以巩固。8 用节奏为歌曲伴奏。0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|0|9 观看视频高山族杵舞选学动作为新歌伴奏、伴舞、伴唱，三组学生体验新歌。三 祝福台湾 回归中华大家园师：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。一首乡愁表达了多少人的情感？台湾本是我们中国的领土，高山族也是我们中华大家庭的一个民族。此时
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