教育是事业应用写作题答案.doc

2010年特岗考试应用写作题（20分）：请围绕以下三句话，写一篇不少于1000字的短文，题目自拟，文体不限。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。著名教育家吕型伟说过：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”作为一名教师，一旦选择了教育工作，选择了教师职业，就意味着他将终其一生承担着成就事业、追求科学、创造艺术的伟大责任。在此过程中，他将创造可贵的精神财富，践行自己灿烂的人生，实现个人的人生价值。、教育是事业，事业的价值在于奉献。在中华民族发展的历史长河中，留下了许多优秀的道德传统，其中在教师道德中最为推崇的莫过于甘为人梯、终身不渝的献身精神。我国现代伟大的人民教育家陶行知先生留学返国，放弃教育部长高官不做，视三青团书记要职为粪土，终身安于“粉笔生涯”，投身教育 30 年，赢得桃李满天下，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业而鞠躬尽瘁。杰出的无产阶级革命家徐特立同志，从 18 岁起就从事教师职业，在他从教的 70 年中，先后经历了清末、民国初期、北洋军阀政府和国民党统治等时期，饱尝忧患，矢志不渝，从一个为生计所迫的教书匠成长为著名的教育家，从一名民主主义战士成长为坚定的无产阶级革命家。在所走过的漫长而曲折的道路中，他始终坚持“以教书为职业，教育为事业”，为中国的革命和建设事业培养了大批人才，被尊为“人民师表”。 国家和人民不仅需要大批的知识分子投身教育事业，而且更需要无数像陶行知、徐特立一样的忠于教育事业，献身教育事业，甘为人梯，乐于奉献的教师，踏踏实实、兢兢业业地立足教师岗位，去传播人类的文化知识和精神文明，去塑造青少年的灵魂，去培养和造就未来的建设者。 教育劳动是有高度责任性的劳动，它要求教师一开始就必须兢兢业业地工作，不能有丝毫的满足和懈怠。教育劳动又是很繁重和复杂的，繁重的任务不断耗费着教师大量的心血和精力。教育劳动还是一种长期的连续性劳动，只要学生存在，教师就不可能脱离工作，也不可能放松和间断工作，否则班级质量将明显下降。任何一位教师都难免利用休息时间辅导有困难的学生，解决问题和进行家访，也难免夜以继日地备课和批改作业。教师的工作很难在八小时以内完成，教师在业余时间所提供的劳动几乎都是无偿的。 一位教师对其职业的敬业奉献精神作了一个形象的比喻：教师要有“守摊”精神。他说：“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案；“守”是出满勤，干满点，给学生做好表率；“守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错；“守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁；“守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证。总之，为了这一“摊”，教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳，几十年如一地守住学生。教书育人是一种职业、一种责任、一种追求，更是一项伟大的事业，需要教师为之奋斗，为之追求。只有教师把教书育人当作事业来奋斗，当作理想来追求时，才能产生动力和激情，用心、用爱去对待每一个学生，对待每一项工作，有献身教育的炽热情怀，才会有做一番事业的教育激情，有实现自我价值的人生抱负，有不怕困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度，有敢于探索、勇于创新的精神。所以，“爱岗敬业”也成为教师职业道德的第一位。二、教育是科学，科学的价值在于求真。 求真，就是敢于坚持真理，修正错误；就是严谨治学，精益求精。教师应该有丰厚的学识，就是广博深厚的科学文化基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识。并紧跟时代的发展与要求，与时俱进，及时修正教育中已经“过时的”不和谐因素，让教育更好地为社会主义现代化建设服务！教育是一门科学，任何一门科学都有其内在的规律性，揭示这种内在的规律性是教学研究者的责任。现代教育要求教师应该是一个研究者，面对纷繁复杂的实际教学情景，能够不断地发现、提出并解决问题。能够结合教学实际，创造性地、灵活地将教育心理学的基本规律应用于教学中。作为一名有独立思想的教师，应该有自己的教学主张和教育见解，对待教育界提出的各种观点能够理智地进行分析和批判，不人云亦云。我们所提倡的“求真”，就是要提倡教师立足实践，不断实验，认真探索，积极钻研，努力发现教育这门科学的种种奥秘，并在这种“求真”的境界里丰富自己，升华自己。三、教育是艺术，艺术的价值在于创新。教育家与教书匠的最大区别就是教育家有一种追求卓越和创新精神，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。教育不仅仅是教学科知识，更是对个人人生的初步引领，教育是一种美、一种艺术。泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵。”教育正是水的载歌载舞，轻柔、舒适而又不露痕迹，真正的教育是水样无痕的。教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。可以说，教学是一门高雅的人类艺术劳动，而课堂教学则是这种艺术活动的最集中、最直观、最本质的反映。教学艺术的审美性，主要体现在提示教学内容的内在美，教学设计的情境美，教师的语言美、教态美，师生情感的融合、共鸣美等。艺术需要创造性的实践的探索，艺术的生命在于创新。随着新课程改革的不断发展和深入，教学的方法策略也会不断更新，我们要大胆创新，勇于实践，不断探索，巧出新招，充分调动学生的学习热情，培养学生的实践能力和创新能力。裘法祖院士说过，“”做人要知足，做事要知不足，做学问不知足。教师要想创新，除了平时不断思考和进行科研，还要加强学习，具有终身学习的意识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，