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临床医师论文范文 近年来受到我国高校教育教学工作深化发展以及素质教育思想的贯彻落实的影响大学生人文素质教育成为高校人才培养工作中重点关注的问题受到学校和社会的普遍关注以下是“临床医师论文”希望能够帮助的到您！ 在临床医学生参与神经外科实习的过程中为了保证对学生人文素养的培养以及促进学生对医学工作形成正确的认识也应该积极探索相应的教育改革措施将人文教育融入到学生的实习指导工作中保证学生能够树立在临床医学实践中践行人文精神思想的正确认识注意与患者进行良好的沟通和交流进而构建和谐的医患关系有效规避医患纠纷问题的出现基于此鉴于当前我国各大医科院校中表现出的明显人文教育不足情况高校在探索教育改革的过程中十分有必要研究医学精神和人文精神融合的措施致力于将学生培养成为专业素质过关具有较高人文素质的医学人才为我国医疗卫生事业的发展贡献一定的力量 1人文素质教育的基本内涵 人文素质教育具体指人们在人文精神探索和培养方面所具备的综合品质以及所能够达到的最佳发展程度一般由知识、理念、情感、意志和能力等因素综合而成是人的内在精神品质借助人的人格气质修养表现出来在高校教育实践中融入人文素质教育思想教育教学工作者加强对教育改革工作的重视并借助环境的熏陶、社会实践的参与以及专业知识的培养等促进学生通过系统的学习能够逐步将外在的优秀文化成果转变为内在的精神品质实现对学生高尚道德品质的培养保证学生开创性思维能力的形成现阶段随着我国医疗卫生事业的建设发展以及精神文明建设事业的逐步推进高校在培养医学生的过程中高度重视人才人文素养的培养并且将人文素养作为青年医师必须具备的基本素质可见对于青年医师而言人文素养的培养具有极其重要的意义不仅在促进青年医师的个人发展方面发挥着重要的作用也有助于借助青年医师的力量逐步推进我国医疗卫生事业的稳定发展所以在当前教育背景下针对高校医学生培养工作中人文素养教育严重不足的情况高校在新时期应该积极探索教学改革措施加强对学生人文素质和人文精神的培养逐步引导学生对医务工作形成正确的认识进而以高度的责任感和对生命的关怀信念投入到工作实践中与患者进行平等的沟通和交流构建和谐医患关系促进医疗效果的逐步提升唯有如此青年医师在参与学校教育和实习工作的过程中接受系统的人文教育才能够正确地认识自我、认识生命产生理解他人、理解社会的思想情感并能够在未来工作实践中保持积极客观的生活态度和严谨的医疗态度为患者提供高质量的服务在医疗卫生工作岗位上贡献自身力量 2加强医学生人文教育的意义 在当前我国医疗卫生体系中医务人员在工作中暴露出的人文缺失问题较为严重已经成为社会主要矛盾之一受到社会大众的普遍关注如部分医务人员在手术中摆POSE照相、暴露患者隐私或者在解剖实习过程中表现出对生命的不尊重随意摆拍人体骨骼的照片等在一定程度上表明现阶段对高校医学生实施人文教育迫在眉睫是当前我国医学生培养工作中亟待解决的重要问题之一对于临床医学专业的医学生来说对其实施适当的人文素质教育已经成为当前培养高素质医学人才的必然要求只有转变教学模式将人文素质教育作为重要的教学内容才能够实现对医学生人文素质的培养进而从根本上改善医疗纠纷社会现状为和谐医患关系的构建和和谐医患矛盾的顺利解决提供良好的支持针对神经外科方面的临床医学生进行具体分析他们在未来工作中一般会承担给人的大脑直接做手术的重要任务因此这部分学生不仅要掌握过硬的神经解剖方面专业素质和超高的心理素质、紧急事件应对能力等还需要具备一定的人文素养能够在治疗过程中与患者、患者家属进行沟通和交流掌握患者的心理变化并且从社会关系、家庭关系、心理素质和生理素质等多角度对患者的病情变化进行分析和解读进而實现对患者病情的全面掌控制定最为合适的治疗方案为患者提供高水平的医疗服务此外借助人文素质教育的全面贯彻落实临床医学生的临床实践能力也能够得到直接或间接的改善对医学生的个人发展以及我国现代医疗水平的进一步提升都产生着极其重要的影响所以针对近几年我国医患关系紧张医患矛盾和医患纠纷频繁出现的社会现象高校在培养神经外科临床医学生的过程中应注意对现代教育体制和教育现状进行反思发现当前医学生培养工作中存在的不足之处对人文教育的价值进行重新的定位和思考进而明确对医学生实施人文教育的重要性逐步探索在医学生教育教学中融入人文教育的措施真正将神经外科临床医学生培养成为既具备过硬专业素质和实践能力也具备一定人文精神和人文素养的高素质人才为我国医疗卫生事业的优化发展贡献相应的力量切实促进整体医疗服务水平的提升唯有如此临床医学生的人文修养才能够得到进一步的强化医学生在未来参与医学工作实践的过程中也能对患者实施人性化关怀将对生命的尊重和对患者的热爱与自身工作实践相结合为患者提供高水平的医疗卫生服务实现和谐医疗体系的构建 3实习期间如何开展人文教育 现阶段由于我国医疗卫生事业的发展仍然处于初期阶段还存在一定的问题尚未得到有效的解决因此在医疗卫生体系中医患纠纷问题较为普遍这就意味着高校的临床实习医生在参与临床实习的过程中必然需要面对与校内环境存在较大差异的医疗环境工作压力较大此时对学生实施人文教育不仅能够促进学生实习期间工作经验的积累还能为学生日后顺利进入到医疗工作岗位中提供相应的支持强化学生正确处理医疗关系的能力为和谐医院关系的构建创造良好的条件对临床医学学生的人文教育内容进行分析发现人文教育涉及到医德教育、心理教育、法学教育和行为教育等方面的内容教师要想保证教学效果就应该结合医学生的实际情况合理选择教学内容并制定相应的教学策略促进人文教育作用的发挥对学生实施科学系统的人文教育和引导 针对神经外科临床实习期间的特殊情况教师在对学生实施人文教育的过程中可以综合使用案例教学法、实践活动教学法、情境模拟教学法等并结合具体的教学内容灵活选用不同的教学方法或者将多种教学方法综合对学生实施人文教育和引导如在对学生实施诚信教育的过程中教师就可以将案例教学法和情境模拟教学法相结合先引导学生对医疗诚信事件进行分析然后结合具体的案例创设相应的教学情境让学生带入案例中的不同角色然后分析自己应该做出的行为选择让学生能够深切感受到医疗纠纷场景中医生和患者双方的情感进而受到情感的驱动对医疗诚信问题形成更为深刻的认识促进学生诚信素养的培养这样将多种教学模式进行有机整合学生在神经外科实习期间就能够接受更为完善的人文教育学生对人文教育的学习兴趣也能够得到良好的培养有助于学生良好思想认识、精神品质和职业道德素质的形成对学生未来从事医疗卫生工作中执业能力的培养产生着重要的影响可见合理选择人文教育方法能够促进人文教育效果的最大限度发挥临床医学生的综合素质也能够获得良好的培养有助于将临床医学生