我有一盒彩笔.doc3 - 副本.doc

单元评价建议：1。识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.2写字评价:以正确书写为标准3阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成4综合实践评价:注重参与程度教学目标:1 会认读26个生字，会写25个生字2 正确流利朗读课文，尽量有感情3 理解重点词语，感悟文章内容4 巩固识字方法5 初步感受到艺术的魅力课时安排：78课时我有一盒彩笔教学设计教材分析：这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。学生情况分析:学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上，孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字，也通过查字典，问父母，认识了不少。教学目标: 1、学会认11个生字，学会写8个生字。 2、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。 3、仿照课文，发挥想象编儿歌。教学重难点:学会认读生字，在朗读中理解课文，流利朗读课文。课前准备：一盒彩笔、自制课件。教学过程：一、激趣导入师：昨天我让你们回家读了一篇课文，这篇课文的题目是什么？生：我有一盒彩笔。师：我们今天来学习课文我有一盒彩笔。1、说说“盒”字怎么写？认识“皿”字底。2、齐读课题，说说我用彩笔可以画什么？（美丽的今天和明天的理想）二、图文结合，初读课文。（一）初读课文，读准字音。1、听录音，欣赏动画。2、你们听得可真仔细，这个故事就藏在语文书的40页，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。3、哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。（指明几个学生读）（二）小组合作自主识字。1、学生自学生字你们课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）2、同桌互相交流。能力弱的读字的音，结构，组词，能力强的同学通过听，进行补充纠正。3、师生共同解惑。（对于生字你们还有什么不清楚的地方，提出来师生共同解答）课件出示生字，学生集体读。4、游戏：开火车（课件出示：本课的词语，学生读词语，并进行练习说话。）（三）我读得懂，我读得美1、读文质疑师：大家生字读得真好，相信大家课文一定会读得最棒。因为，会学习的孩子都会读书，我们都是会学习的孩子。请大家用你喜欢的方式自由地读课文。想一想， 师：读了课文，你有没有不明白的地方？生：什么叫：“连绵起伏”？师：谁来告诉他？生：我妈妈告诉我，连绵起伏就是有高有低。师：真好，从妈妈那儿找到了答案。（在黑板上画了连绵起伏的山。）这就是连绵起伏的山。生：什么叫：“宝藏”？生：以前海里埋起来的，有价值的东西。师：说得很好，对课文里的词还有疑问吗？生：什么是广阔？生：广阔就是很宽敞。师：你见过广阔的什么？生：广阔的天空生:广阔的马路。生：广阔的大地。生：广阔的海洋。生：老师，什么叫绿色的太阳？师：这个问题值得怀疑，我们见到的太阳都是红色的，怎么会变成红色的呢？谁来帮帮他？生：因为夏天是绿色的，所以是绿色的太阳。生：因为小朋友想让夏天凉爽，所以画了绿色的太阳。生：为什么大树上结满了面包？生：因为他不想让人们挨饿。生：为什么小朋友长上了翅膀？生：因为那是他心中的理想。评：质疑为孩子提供了提出问题，相互学习的机会。促进了孩子发现问题、解决问题的能力，也在相互帮助中，融洽了合作学习的氛围。2、深入感悟师：这首小诗分为几个小节？你最喜欢哪一节？师：谁愿意为大家读一下第一节？听的同学想一想，能不能用一句话说出这小节写什么？（师板书：美丽的今天。）师：在第一节里，小作者都画了什么？生：蓝色的小河、黄色的圆、紫色的远山、电视塔、。（课件出示）师：如果你来做画，你还想画什么？师：画出满意的画，心情怎么样？那这一节你觉得应该怎么读？师:让我们带着欢快的心情，把它美美的读出来。（播放音乐）师：谁带着快乐的心情来读？2、师：那课文的第二节写什么？你能用一句话说说这一小节主要画了什么吗？生：第二小节写了“明天的理想”师：你感觉这位小朋友哪一部分画得最好？（小组讨论后交流）生：我觉得把小朋友长上翅膀最好，我也想有一对翅膀飞上天。生：我喜欢结满面包的大树，那样人们就不会饥饿。（四）我是小诗人师：小作者的画画得好，儿歌也说得好。老师知道，我们班也有很多小诗人，小画家。如果你来做画，你会画什么？今天，我们也来做一次小诗人。先仿编诗歌后再画。（课件出示：我也来做小诗人）我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画为了。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画了像伞的大树，为了下雨天小朋友不能淋雨。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画了960元钱，让工人都有钱花。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画一座高楼，为了让人们住上宽大的楼房。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画一座大炮，为了不让敌人来打我们。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画一只和平鸽，为了世界上永远和平。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画了美丽的花草，为了让地球变得更加美丽。生：我有一盒彩笔，我画明天的理想。我画了最好的医院，为了小朋友不再得病。师：大家说得真好，老师相信大家的理想，在大家的努力下，一定能实现。评：想象创编，发挥了孩子的创造想象能力，让孩子享受到创造成功的喜悦。（五）好美的画师：今天，老师在网上也搜集到一些美丽的画，请大家欣赏。（出示课件：配乐欣赏画，孩子看到美丽的画，不由得惊叹。）师：你想说什么？生：这些画太漂亮了！生：我想知道这些画是怎么画出来的？师：这些画家，善于观察每日自然人类的美，然后练就了绘画的基本功，用自己的画笔把自己心中的美展现出来，老师希望我们大家长大后也成为艺术家，画出我们美好的今天，画出我们心中的理想。相信大家一定能行！对于艺术美的鉴赏，使孩子们初步受到艺术美的熏陶。第二课时一、采用多种方法有感情地朗读课文。二、自学写字，指导书写。1、出示生字：盒、彩、圆、底、宝、永、消、灭。2、小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。）3、各组一个成员汇报自学情况4、师提示底、圆的笔顺及底“圆”的偏旁。盒：（课件演示这个字，皿用红笔突出来。）这个偏旁是“皿”字底。灭：（电脑提问：“末”这个字最