快乐“绳中绳”说课稿.doc

快乐“绳中绳”说课稿一、说教材跳绳是特别适宜秋冬季的大众健身运动，经常跳绳对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有着重要的作用，尤其对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果；它也是现今在全世界流行的健身方法，从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可以说跳绳是一项全身运动。本课以“以人为本，健康第一”的指导思想，根据六年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，激发学生练习的积极性。但由于学生的个体差异明显，因此，采用分层教学法，以满足学生的不同需求，确保每个学生都受益；通过绳趣，使学生了解我国“舞龙”文化精神在体育运动中的部分表现形式，体现出欢欣鼓舞的场景，达到陶冶情操、恢复生理和心理的目的。1.教学目标：（1）让学生探究尝试跳绳中绳的方法和技巧，并有所进步，发展学生的弹跳能力。（2）借助多种跳法的练习，体验合作学习的乐趣，发展学生的灵敏、协调等素质。（3）表现中国“舞龙”文化形式，培养团结协作和永不言败的体育精神，理解不同运动角色的任务，增强社会适应性。2.教学重点：长、短绳摇转节奏一致。3.教学难点：掌握好摇绳和跳绳者进入的时机。二、说教法1.在开始部分，“跑动中找伙伴”为主要热身手段，使学生的身心均得到调动；然后让学生尝试“短绳花样跳”，通过分组练习，培养他们合作学习的能力；再次是主教材：长绳里面跳短绳（即绳中绳），主要是让学生通过自主学习来掌握方法技巧，并从中体验合作学习的乐趣；最后是绳趣：舞龙，让学生知道绳子除了可用来跳以外，还可用来做各种游戏。整堂课运用了循序渐进的原则。2.分层法。原地跳是本课重点，根据六年级水平三技能目标的要求，有85以上的同学能共同合作，达到摇转绳的节奏一致，协调配合，这是本课的目的。为了让学生大胆地尝试、拓展本课绳中绳的花样跳，对绳产生更浓厚的兴趣，调动学生的积极性，对此教师对学生提高了难度，让学生在跑动中进入长绳里面跳短绳，让学生体验成功、快乐。3.情境法。绳趣部分，通过故事、图片、音乐的情境创设，使学生兴趣盎然，体悟到运动的快乐，为学生终身体育意识的培养起到一定的作用。4.在新授部分，我采用的方法是直观法、讲解示范法、鼓励教学法等突出重点；通过观察比较法、小组讨论法突破教学难点。三、说学法1.新授部分，出示教学挂图，学生进行自主性学习。2.练习阶段的合作性学习。3.提高阶段的探究性学习。4.结束部分，学生的科学性评价。四、说过程1.在开始部分中，通过教师语言导入：“我通过了解，知道你们班同学跳短绳真牛，一分钟能跳100多个双飞，了不起！那么，今天我们就让大家展示一下本领。”激发学生的表现欲和练习兴趣。之后我带领学生进行“跑动中找伙伴”的游戏，先将学生分成男女两组，然后分组绕学校篮球场自然跑动200米左右，在老师的带领下跑出多种路线，跑动中注意听哨音看老师手势，快速找伙伴，通过这种简单而有趣的游戏来调动学生积极性，为主教材作好铺垫。2.在基本部分中，让学生体验“短绳花样跳”的多种跳法，如，串糖葫芦、三足鼎立、串跳等，通过分组充分进行运动锻炼，培养他们合作学习的能力，然后教师提出问题：“如何将短绳与长绳结合起来跳？”通过师生共同讨论，学生尝试探究，最后反馈揭题：“今天我们学习的内容就是长绳里面跳短绳，即绳中绳。相信大家都行，只要用心学，每个同学肯定都会跳！”通过语言激励给他们以信心，随后出示原地跳的教学挂图，学生自主学习：四人小组尝试练习。尝试之后，老师再提问：“跳短绳的同学应怎样和摇绳同学配合？”这样本课的教学重点就突出来了：即长、短绳摇转节奏一致。接着进行12人一大组的合作练习，通过组与组之间的竞争，提高学生练习的积极性，促使每组学生之间能相互合作、相互帮助，提高每个学生的技能学习水平；在提高难度阶段，通过教师演示“跑动进入”跳绳中绳，学生采用四人小组分组学练法。在学练中强调学生相互观察、相互交流，共同探讨正确的方法，使学生在学习的过程中不仅能发现问题，更重要的是增强了他们的合作能力。3.在绳趣中，由故事引入：某天，龙王腰痛难忍，龙宫中的所有药物都吃了，但仍不见效果，只好变成老头来到人间求医。大夫给龙王号脉后觉得奇怪，便问道：“你不是人吧？”龙王为了治病只好说出实情。于是大夫让其变回原形，从腰间的鳞甲中捉出一条蜈蚣，经过拔毒、敷药，龙王完全康复了。龙王为了答谢治疗之恩，便向大夫许诺，只要照龙王的样子扎龙舞耍，就能风调雨顺，五谷丰登，身体健康。此后，人们每逢干旱便舞龙祈雨，每逢节日也舞龙健身。至今，舞龙已有1000多年的历史了。4.在结束部分中，将学生的自