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昆阳镇第五小学二年级数学上册教案第三单元（第一课时）主备：李艳军 主讲： 班级：【教学内容】教材第2021页例1、例2，以及“试一试”，第22页“想想做做”。【教学目标】1、使学生在认识几个相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2、使学生经历由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。3、使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。【教学重难点】重点：经历“几个相同的数相加又可以用乘法计算”的认识过程，初步理解乘法的意义。难点：初步体会乘法和加法的联系与区别。【教学过程】 一、创设情境，激趣导入出示图片，创设动物学校的情境。谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式：2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？小结。二、自主探索，感知“几个几相加”1、教学例1。出示例1的情境，谈话：这是走进动物学校看到的场景。请小朋友仔细观察，从图中你知道了什么？这些小动物是怎样排列的？兔有几个2只？鸡有几个3只？提问：根据图中信息，你能提出什么问题？再问：要求兔一共有多少只，鸡一共有多少只，分别可以怎样列式？根据学生回答，板书：兔的只数：2+2+2=6（只），鸡的只数：3+3+3+3=12（只）。谈话：请小朋友仔细观察这两道算式，比较一下，它们有什么相同的地方？提问：2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？（板书：3个2相加）3+3+3+3这道算式呢？（板书：4个3相加）2、教学“试一试”。让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。一边摆，一边数是几个2。提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加？让学生按照类似的方法再摆几次，并根据摆出的小棒列加法算式，算出结果，再说说是几个几相加。三、认识乘法1、教学例2。出示例2的情境图，让学生说一说从图中知道了什么。提问：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和？可以怎样列式？根据学生回答，板书算式：2+2+2+2=8。讲解：求4个2相加的和，除了可以用加法计算，还可以用乘法计算。（板书：乘法）板书乘法算式：42=8或24=8，介绍乘号以及乘号的写法。教学乘法算式中的各部分名称及乘法算式的读法。2、教学“试一试”。学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。提问：如果有6堆这样的小鸡，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式又该怎样列？如果有7堆、8堆呢？3、小结。结合例2和“试一试”，让学生用自己的语言说一说什么情况下可以用乘法计算。小结：求几个相同加数的和，可以用乘
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