江苏融合教育知识试题三(提交失败_分数不详_含答案供参考).doc

中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟 最大提交次数：3 1、 题型：判断题 分值：2 脊柱畸形，后凸大于70 度或侧凸大于45 度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾一级。 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 头尾规律是正常小儿运动发育规律之一。 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现课业学习问题，因此，专业团队成员需要对他的学习进行测验与评估。 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。 正确 错误 5、 题型：判断题 分值：2 听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高 正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2 所有的智力障碍儿童在面相上都会表现出痴呆的特点 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 儿童的认知缺陷是引起沟通障碍的器质性因素 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 沟通能力的评估项目中包括听力测验 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 残疾有可能影响到学生发展的各个领域 正确 错误 11、 题型：判断题 分值：2 个体差异引发特殊需要具有条件性 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 教学环境对于学生的沟通交流没有任何影响 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 由于听障学生听不懂我们说话，必须使用手语。当普通学校的老师还没有普及手语的情况下，听障学生最好到专门的聋校学习 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 只要有个体差，就引发特殊教育需要 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 学习障碍学生也可能会存在情绪与行为问题 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力永久性损失。 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 盲人是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。 正确 错误 19、 题型：判断题 分值：2 多重或重度障碍儿童的身体运动能力有限。有些儿童甚至无法独立行走或独立站立和坐起。这些儿童需要接受他人的帮助和辅具的支持。 正确 错误 20、 题型：判断题 分值：2 汉语盲文是每方以6个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。 正确 错误 21、 题型：判断题 分值：2 多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。 正确 错误 22、 题型：判断题 分值：2 专业性的治疗服务主要是指医学服务 正确 错误 23、 题型：判断题 分值：2 多重障碍儿童学习能力较低，因此他们的学习成就可能是一点一点出现的，并且短期内也不会有突飞猛进的变化。 正确 错误 24、 题型：判断题 分值：2 每一个人都有情绪，也会表现出情绪行为，只不过“情绪行为障碍儿童”的情绪强度、情绪的持续时间、情绪困扰的次数较一般人多出许多 正确 错误 25、 题型：判断题 分值：2 因语言不同也有可能引起特殊教育需要 正确 错误 26、 题型：单选题 分值：2 关于特殊需要学生的表述不正确的一项是 是个体差异显著的学生 在生活上都有特殊的需要 在学习上需要特殊教育条件的支持 是有特殊教育需要的学生 27、 题型：单选题 分值：2 下列表述中正确的一项是 身体的差异不会引发特殊教育需要 情绪的差异会引发特殊教育需要 智力的差异肯定会引发特殊教育需要 语言的差异一定引发特殊教育需要 28、 题型：单选题 分值：2 下面哪一种预防模式属于RTI三级预防模式中的第二层？ 小组密集干预 特教班有效教学 个别化密集干预 普通班有效教学 29、 题型：单选题 分值：2 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 特殊需要是指需要特殊教育条件的支持 特殊需要是指学生的特殊教育需要 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊需要 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 30、 题型：单选题 分值：2 下列哪一项不属于ADHD儿童在婴儿期的行为症状？ 喜欢乱碰东西 睡眠时间短，很容易醒来 醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬 手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品 31、 题型：单选题 分值：2 以下哪种是多感官教学方法？_ 字头概括法 触摸数字方法 笔记引导策略 图示组织策略 32、 题型：单选题 分值：2 学龄前儿童说话的音调大致为（ ）Hz。 400 200 500 300 33、 题型：单选题 分值：2 当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和_。 引导 指示 意见 强化 34、 题型：单选题 分值：2 关于融合教育表述不正确的一项是 融合教育就是接纳所有学生而不歧视、排斥 融合教育又称全纳教育 融合教育专指特殊教育与普通教育的融合 融合教育是相对于隔离教育来说的 35、 题型：单选题 分值：2 关于特殊需要学生的分类，表述正确的一项是 中国把残疾学生的类型分为七类 多动症学生不属于特殊需要学生 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 36、 题型：单选题 分值：2 融合教育的原则是 倡导把特殊学生安置在普通教育环境中，普通教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍 促进特殊学生和普通学生融合，大家同在蓝天下，学习同样的课程 促进特殊教育学校和普通教育学校融合，合二为一，不分彼此 倡导普通教育学校招收特殊学生，把他们安置在普通班级中 37、 题型：单选题 分值：2 积极行为支持原则是应对学生_的主要原则。 情绪问题 动作发展问题 语言障碍 问题行为 38、 题型：单选题 分值：2 对于大多数听觉障碍儿童，到了哪个时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位 少年期 青年期 青少年早期 青少年中晚期 39、 题型：单选题 分值：2 音质的异常主要是由于身体哪个部位器质性或功能性病变导致的 舌 肺部 唇部 声带 40、 题型：单选题 分值：2 不属于社会文化背景差异的学生是 处境不利或边际区域的儿童 流浪儿童和童工 多动症和情绪行为学生 语言或种族、文化方面属少数民族的儿童 41、 题型：单选题 分值：2 下列表述中不正确的一项是 身高、长相有差异不一定有特殊教育需要 个体差异引发特殊教育需要具有条件性 个体差异显著就有特殊教育需要 个体差异是引发特殊教育需要的必备条件 42、 题型：单选题 分值：2 关于孤独谱系障碍性别分布特征描述正确的是 （ ） 男孩多于女孩 不确定 女孩多于男孩 男女比例一样 43、 题型：单选题 分值：2 针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行 听能训练 说话训练 看话训练 笔谈训练 44、 题型：多选题 分值：2 在环境设施方面，以下针对肢体障碍学生措施正确的是 ( ) 所有通道要能容纳轮椅宽度和拐杖的幅度，铺面能防滑且不中断 校内开关及设备、公用电话、饮水机等的位置要能适合他们使用 教室、厕所门板不能太重或装设门弓器，并采用拉门及横杆式把手，以利进出，避免被夹到 所有楼梯电梯设扶手，水沟加盖 设置坐式马桶，每一处洗手台至少设置一支拨杆式水龙头及梳妆镜 视学生需求提供辅具 45、 题型：多选题 分值：2 智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括 日常生活 考古学 职业 天文学 高等数学 自我决定 46、 题型：多选题 分值：2 在课堂活动方面，以下针对脑瘫学生措施正确的是 ( ) 若伴随视觉障碍，座位以教室中间前几排为佳 课堂使用之投影片、PowerPoint或相关的辅助教材，依学生学习情况于课前或当场提供，以弥补因抄写不及或因视、听觉障碍所造成的学习上的困难 针对无法说话也无法手写的学生，教师可以考虑以电脑作为沟通的桥梁 若伴随视觉障碍，示范动作时应尽可能作近距离的示范 若伴随视觉障碍，板书时应力求笔划清楚，以利学生做笔记 若伴随不同程度的语言问题，教师要耐心地了解他们的说话内容，也要鼓励同学尝试与他们交谈，建立对于沟通的自信 47、 题型：多选题 分值：2 随班就读的听障学生可能需要学习的特殊课程有 行为改变 心理健康 手语 美术 语言训练 沟通训练 48、 题型：多选题 分值：2 为了与听觉障碍儿