沪教版第六册《他从火里跑出来》教学设计.doc

沪教版第六册他从火里跑出来教学设计【教学目标】1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。【教学重点、难点】1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、你们知道哪些科学家的小故事？（爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人）2、今天我们要学习的课文，讲述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。揭示课题：31他从火里跑出来（齐读）3、简介诺贝尔：（出示）诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的研究，被世人誉为“炸药大王”。他的发明极多，在科学事业取得了伟大的成就。病逝后，他捐出所有的财产，设立了“诺贝尔奖金”。4、学习第6节。（1）出示第6节，自己读读。（2）引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？奖励什么人？（个别回答）（3）试着背诵。二、初读课文，整体感知1、诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课文，边读边思考。2、交流检查。（1）出示词语，开火车读。uzhukungjnhn欧洲开矿灰烬夜以继日震撼cil血迹斑斑财产奖励凝神注视比一比，组词：厉、励说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震撼（震动）凝神：注意力集中。意思相仿：聚精会神、全神贯注、神情专注选词填空。注视环视巡视他目不转睛地（）着窗外。他走遍祖国各地，（）了不少乡村。他走进地铁站，（）了一下周围的环境。（2）回答问题：诺贝尔怎么会从火里跑出来的？（研制烈性炸药）三、深入研读，感悟体会（一）第1节1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来，这是多么危险呀！而他为什么还要研制呢？自由读读课文，完成填空：因为_，所以诺贝尔要研制烈性炸药。2、指名交流。（二）第25节1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢？默读第25节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。再读读划出的句子，对自己感兴趣的词语和句字提提问题，打上问号。2、交流所划语句。（媒体出示有关语句：第2节、第3节）3、质疑。预设：诺贝尔埋头研究炸药已有三四年，实验一次次失败了，但他为什么仍然夜以继日地工作着？为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着难道诺贝尔不害怕吗？“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢？文中的两个省略号表示什么？4、交流讨论结果，教师适时点拨。（1）第题重点：“三四年”说明时间；“几百次”说明难度高；“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危险大，面临死亡。（板书：困难、危险、死亡）面对如此大的困难、危险，甚至是死亡，诺贝尔没有退缩，仍然坚持实验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人敬佩啊！让我们带着敬佩之情读读第2节（齐读）（2）第题重点：“他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着”他已经到了忘我的境界！说话练习：诺贝尔_地做着实验，他忘记了_，忘记了_，甚至忘记了_。指导读句，读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。（3）第题重点：出示：突然，人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”指导读句：试读个别读齐读，读出诺贝尔成功的喜悦来。此时此刻，你想对诺贝尔说什么？（板书：勇于献身）四、总结全文，拓展学习1、诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得成功。2、同学们，还想了解有关“诺贝尔奖”的知识吗？教师补充诺贝尔奖：出示：影响我们生活的诺贝尔奖1901年，德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。1902年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深入印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭文字疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。1911年，居里夫人发现了钋和镭，获得了诺