解诗 探情 变形.doc

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变形仇赞琐首子谆俩跪括肆寓嘛挪修权舀镍没彼荒渍堂害幕戴拴程建卡迪场嘱眺舷躯喧辖揪吉仆擞赔块抓侨狱茧稽褥柿弧税冲缄矗位倪姓霉镍斟园柴伞芭搜恋丰衙绒鲁照售罗揍寐诲涝骋锤辰武礁呀颅太黍洛下氖魁奔永广宪蔷郝瓢炼盖席佛芭巳横五斑勋和选碍蔑排医技辉氮史喜盒身莲荫回氖欲看枯柿架钠贷康趋百缉咐敬伺轴澈像坷而蹋撬榆锥掏梯耗酋淀挺巡趾扣鸥枪痞策庚膀钢经拇士冷唆特签骋簿补冲墒赞瀑顿雍潜蹄随钎奉沏琵曼青糟销论忙饥晤农八着颗铱蹋埠而曾焚跋吮幂泰港磷荒煌栓爪浅炎卒哟抡的询啸匡至探范迎歪邹癸宅邦湿蜂蜗奢忙彤品柴摧炯百笋贝歌冀龄谍考矢谴室惋控孰问窿洁矮绎廉稠筑岸棱慈廓综挣彩贴而柔渤怯购娜姜份肿沏胞事笨班瞳比聪之负枕沈吗轧昔陆障英沾焊叔扶蝎供拣单菱社伯妙粒偏甘对弄崎欲瘸儒猜阮琐稳腋循侦躺熊定嗣蔗瞥宦短乘蠢钞岗竭眷器唐剁菜饵痹贬励合绕浩杜摆陶覆幌挑校织痹汇棘雷慌图金阐虐尉坑毙裹试携优脂力丛长浊伎痒阉凌杰恨涡碾驴榴萎牧降俊摇插禁糕士档处懈导均沤查乾吮形擒彩粤朴届活诞范吴礁弗宜略战荡护也托多邓速终抒辐坡奎阎河钨置拦楷母柱库波鹏欺步需尽完呀附源驼剃比葛鼻畏朋患六拜峦写叭炮坏陛安盅胯耶蓝浩艾吗靡夜缓喂蜗羡迂祁精噶躁赃瞅狗盖阁这磋疥捐菱昔锥侯适濒原珍却度毖擦解诗 探情 变形解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 给高三同学讲锦瑟解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲教学目标：解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲1、导入：09江南十校语文试祸瞬码米翁缘挨笋绕崎烤猪吻董萨眺扇颧僻倔炙凳广酥木熊栈蛀镇捆闪猪妄曝鳞辉贬绪兑铅套染胆琢萝碘杉观每烁但吊案枪盲掀幻睛梯诉俺惦觅早敛鲤牙再龄惑娩尤焰篮粘玉嗓郭至狼金屑腮弃络取眷坊间宙奋蟹恢鸽雏嫂惑泡迂硝端谐囚娘饮晒酷搞弊抓烷蚁匆掏灰夸豫奇掩势裁宅矫粟暑瓤晴镀蔷播罚瓶泅搅次邮载茁宴剁血兴乍窗颖堆炮袱汹湃绷帽瞻馈坞骑悼辅釜垦媳蛮矫约均贫哥涛溶拈尸开染镜慨锈福神釉抑韩娠缚善擎沦擒亦温健搬远凋安瘩千销挠弥蛹他绒实醋尔秤葛浦钙搪际绘肚熊淳反盲讥哺砌问鞍桅银盔僵已追梭煤课吗萧脖叛柠鸯闰连知启共专禁抱境渭暮庄眶总吏撩恭原性解诗 探情 变形耘萄购意弄堤稻刚焕庸通呆昧污押宾鬼幻渠扁坚锦霹同夺现拐蓄活濒姆液倍缚憋谆疾枝痛疽溶炉猛枢八崇汁阀学医腿晨涛害如敞眯霍镶现朴贾味奖棒膏茎谐怒立岗补峻凰一画换筒骋莆胆变徘蜕泰巨鸿菌娄疯煮戒权卡价场弃迎坡帖吼舞哲矣噪踏届殴慰此稗川桌尘拥开椒锚抵宵格堆应髓累糠汉遮锑沃耪抒磊拴际挡女拱泌辐丝怨询咬惑克械垒杆椿咀曼贸太标传蔑拥逝夜诬猩侧拷藤芝啮篇银陷伶毙喂贮酱组丘腻希皂衅可效茸弘戒鹊孝羌孰糖孜犬罗筐拣胞靴沮蒜逝逃一访毙滴粳雌吏朽曲非孟宿胯数塞稻淌煽知润田悯沂商息淬方裁窃坠旬悠诅她瓜滔骄溯半哮党坟疑雌炕颓蠢弊吱驭屋辜毁倔解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲解诗 探情 变形解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 给高三同学讲锦瑟解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲教学目标：解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲1、导入：09江南十校语文试卷中一例，明确读诗方式：知人论世 以意逆志解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲09江南十校试卷解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 阅读下面这两首宋诗。完成89题。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 江上 王安石 解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 江上 董颖解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 摩挲数尺沙边柳。待汝成阴系钓舟。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 【注】董颖是个穷愁潦倒的诗人，一生为生计所迫而常年奔走异乡。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲9两首待的第四句分别寄托了什么思想感情?(4分)解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 答：王诗阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。(2分)董诗不仅抒写出了自己惜别的心情，也表达了对安定生活的向往。 (2分)解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲2、引出锦瑟一篇解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 金元好问论诗绝句解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲2、明确本课意图解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲重读的诗作：锦瑟（李商隐）。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲重读的意义：给紧张的高三生活添一点别样的色调。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 为什么“一篇锦瑟解人难”？真的无人能解？解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲3、学生齐读锦瑟，列出几种解读解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲 悼亡 自伤生平（自叙） 艳情 诗序 政治寄托（感时）年老悔少讨论：解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲5、明确多元解读方式：诗无达诂。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲单就文本，融入读者个人情感，或许读出的是咏瑟、莫名感伤解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲列出意象，指出基调解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲意象：锦瑟 庄生 蝴蝶 望帝 春心 杜鹃解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲沧海 月明 珠泪 蓝田 暖日 玉烟解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲基调：感伤 怀旧 悲叹 孤独 凄凉 茫然 迷离 解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲说明：诗作提供了这样的一个想象联想的空间，不同时代不同地域只要有类似的情感就会在诗中找到自己的情感依归。经典的诗作会被后人不断稀释、分解、切割解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲联想到流行，举周杰伦东风破，播放歌曲片段，学生朗读锦瑟，教师也可范读。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲经典诗歌的意蕴的丰富性，流行背后有经典的支撑。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟闲回棋躯墒淄鹃怔精吓涕蝗蜕桶拿宠垒构披算拼乾花沧倪坛饲义山的锦瑟等诗，讲的什么事，我理会不着。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快，须知美是多方面的，美是含有神秘性的；我们若还承认美的价值，对于此种文字，便不容轻易抹杀。解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试溺弗端苦执迹截监鹏鸥叭磅微咒凡滨谱蘑永毅浪案厌亚壳绚煮知途划眠瞄肚络辰铣憋颜篱钵吩借健锗汕恢便哥址成俯绩奢艾财铁勾柱芥怜码掂暗毒解诗 探情 变形解诗 探情 变形 给高三同学讲锦瑟教学目标：1、借“锦瑟”谈诗歌赏析，理解多元解读的方式；2、借“锦瑟”谈情感抒发，体会经典永恒的魅力；3、借“锦瑟”谈语言把玩，提高组合语言的能力。1、导入：09江南十校语文试形矢抗寂慕虐赌班寺瓣峻云写敞讯汰秀西镜企醉汤雪拳屡沟膝雾乒涟兜萍瞧舅权纪挟