习作3 (4).doc

小学语文三上 第三单元 习作3 谢肖艳编制 习作3学习内容：习作3学习目标：1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。学生活动单教师导学案学习目标：1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【活动方案】活动一：观察插图练说说说图上都有些什么。 （1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 活动二：想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）自由作画。 （3）用几句话介绍自己所画的动物。 活动三：学习例文，学说话。 （1）自由朗读例文，说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么？ （2）小组讨论。指名大组交流。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，说给同桌听。 （4）指名说，师生评议。 活动四：给画面填色，练习说话。 （1）自由填色。 （2）展示填好色的画。 （3）学生自由练说。 （4）学生有选择地引用词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 （5） 小组交流说。 （6） 指名大组交流，师生评议。 活动五： 练习写作 1、 讨论讨论怎样写。 2、 学生写草稿。 3、 交流草稿，评议、修改。 4、 学生认真誊写。一、 导入。 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二、 观察插图练说 1、说说图上都有些什么。（学生自由练说） （1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2、想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）学生自由作画。 （3）学生用几句话介绍自己所画的动物。 3、学习例文，学说话。 （1）学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 （2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。 小组讨论。 指名大组交流。 （3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。 说给同桌听。 指名说。 （4）师生评议。 4、给画面填色，练习说话。 （1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？ 我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！ 师生自由填色。 （2）展示填好色的画。 （3）学生自由练说。 5、出示好词语花篮，好句子筐。 天高云淡 白云悠悠五彩缤纷点缀 生机勃勃 一碧如洗生机盎然涟漪 一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！ 6、学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 （1） 自由说。 （2） 小组交流说。 （3） 指名大组交流。 （4） 师生评议。 三、 练习写作 1 讨论讨论怎样写。 2 学生写草稿。 3 交流草稿，评议、修改。 4 学生认真誊写。习作3活动单学习目标：1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【活动方案】活动一：观察插图练说说说图上都有些什么？ （1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 活动二：想象作画，补画小动物。 （1）你们觉得这幅图上还少了点什么？拿起我们的画笔，再画点什么呢？ （2）自由作画。 （3）用几句话介绍自己所画的动物。 活动三：学习例文，学说话。 （1）自由朗读例文，说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么？ （2）小组讨论。指名大组交流。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，说给同桌听。 （4）指名说，师生评议。 活动四：给画面填色，练习说话。 （1）自由填色。 （2）展示填好色的画。 （3）学生自由练说。 （4）学生有选择地引用词语和句子