利用信息技术教学《和平的呼唤》案例及反思.doc

利用信息技术教学和平的呼唤案例及反思 长沙市溁湾路小学 杨文静著名科学家钱学森对未.来教育作了如此论述：“未来教育人脑电脑网络”。将信息技术与学科教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，从而改变传统的计算机辅助教学的角色。培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力，及小学生主体创新意识和创新能力。提高教与学的效率，改变教与学的效果。和平的呼唤一课的教学，是思品与社会第十二册课文三单元放飞和平鸽中的内容，它由三部分组成：和平，我们共同的愿望；战争，人类的灾难；让世界沐浴和平的阳光。由于我们的学生生活在和平的环境中对于战争他们知道但缺乏深入的了解。所以教学时要利用网络资源搜集信息的广泛性与直观性的特点。这些网上的多媒体资源将以极大的冲击力出现在学生的眼前激发学生的情感，帮助他们较为深入地了解战争，了解战争给人们带来的灾难是何等的痛苦，拓宽学生的视眼，树立全球观，树立维护世界和平的观念。教学目标：认知目标：通过观看战争影片，体会战争生活给人们带来的灾难和不幸，从而感受世界和平的重要性。知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。能力目标：通过自主学习、小组讨论，提高利用网上海量资源深入理解文章的能力；进一步培养从网上获取信息、整理、加工信息的能力。情感目标：引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：激发学生对和平的热爱；培养学生自主学习的能力。教学难点：懂得和平最美好，要珍惜和平环境。课前准备：教师针对本课制作网页型课件。学生用各种不同的方式搜集第一次世界大战、抗日战争、伊拉克战争方面的信息。（听广播、看电视、读报纸、询问别人）活动过程：（一）创设情境，引出课题失去和平1、 观看影片 师：同学们，你们喜欢看电影吗？生：师：好，我们一起来看一段影片。（珍珠港战争影片）2、学生谈感想。 师：此时，你有什么感受？3、出示集中营统计资料。 师：我们再来看一组关于战争的资料。现在，你的心情是怎样的？1、 学生谈战争给人类带来的影响。师：同学们一定看过或听过有关战争的故事，你还记得哪些象刚才这样触目惊心的战争场面呢？ 生：师：是啊，战争不只是给人类带来鲜血、伤亡，他还会给这个世界造成哪些影响呢？ 生谈：出示小资料（一战、二战、抗日战争后的死伤及造成的损失）（出示一组图，图下有文字说明：旧社会的生活、战争场景、经济落后（房屋倒塌、孩子流落街头）、残疾儿童、无数革命先烈的墓地、开国大典、升旗仪式、人民幸福生活（老、小、孕、团聚）、反战游行，背景音乐）师小结：非常幸运的是我们生活在和平时期，今天的生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要记住历史给人类带来得伤痛，只有我们共同维护和平，快乐时光才会永伴身旁（二）运用网络，探究学习维护和平师：早在春秋时期，中国人就提出了“和为贵”的思想。世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，这是各国人民的共同愿望，许多人毕生致力于这一崇高的事业。古往今来,许多人为了世界和平、为了人民的幸福安康不惜个人安危、挺身而出。A、生打开网页自主学习。图文资料（超链接：提供网址）1、 和平使者（提供网址）安南、穆罕默德尤努斯2、 和平组织(联合国：联合国安全理事会、联合国难民事务高级专员署、联合国儿童基金会)、（国际奥林匹克委员会）、（国际红十字会）B、 反馈。考一考：分小组比赛，分为必答题、抢答题。必答题：（1） 联合国是做什么工作的，他的成员国有多少个？联合国安全理事会由哪几个国家组成？（2） 奥运会会标五连环表达了什么含义？（3） 联合国儿童基金会有什么作用？（4） 请介绍一名你所了解的和平使者。抢答题：（1）你知道有哪些国家领导人来中国访问过？（2）你知道中国维和部队已经做过哪些贡献？（3）案例分析。（三）美好心愿，落实导行：呼唤和平出示背景伴随音乐出现和平的呼唤这样一首诗，学生齐读。我们为和平做什么师：我们都渴望世界和平，现在我们具体能做什么呢？（通过讨论，让学生明确，为了制止战争、保卫和平，可以是现在努力学习、掌握本领、做好反侵略战争的准备，也可以是给战乱地区的儿童献爱心。） 国际奥林匹克委员会是一个为和平服务的组织，关于奥运会对世界和平的贡献，你们肯定很清楚。 2008年在我国北京举办奥运会，假如你是组委会主席，你准备从哪些方面去使这次奥运会成为一次为世界和平做出巨大贡献的盛会呢？（提供留言板）请学生代表来谈谈自己的讨论结果。（四）小结师：同学们，我这里有一套2008年北京奥运会纪念章，谁想看？生：师：那好，我将它放在中队长这里，你们下课后有秩序地去欣赏，不要争抢。记住，热爱和平，让我们从这套纪念章开始吧！教学反思:本堂课充分利用网络进行教学，制作的课件是网页型课件，紧紧围绕“和平的呼唤”这一主题，根据文章内容，设计了“失去和平、维护和平、呼唤和平、我们为和平做什么”四个模块，这四个模块之间是递进关系，一层层将主题深化、拓展。网页提供了丰富的教学资源，包括影视、音乐、图片、幻灯片、留言板等。所以信息量大、形式多样，还体现了活动的交互性、学生的主动性。本堂课最大的特点在于充分利用信息技术突破了教学的重点、难点：一、生活在和平年代的学生，我如何让他感受“战争是人类的灾难”呢？我利用影片直观、形象的特点，让学生感受战争的残酷，大量的“和平”与“战争”的图片让学生进行比较，而且相应加上文字说明，学生就很自然地明白，要想生活幸福、要想国家发展就不能失去和平。二、“维护和平”这一环节里内容多，而且有一些陌生的事物、知识、概念，我就采用网页通过蓝色字体链接来完成。这样学生自主选择、探究，既培养了学生的收集处理信息的能力，又调动了学生的主动性、提高了学生的学习效率。三、如何使课堂教学落实到学生的导行上？我是利用留言板让学生进行讨论，结合实际谈自己能为和平做什么。因此设计了结合2008年北京奥运会要学生谈做法，这样就很好地把学生引导到对祖国的热爱、对和平的热爱上，最后落实到要珍惜今天的和平环境。综上所述，和平的呼唤一课中利用网页型课件进行教学，不仅仅是一种方法上