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文档简介

灵宝市第一小学 三 年级 数学 学科教学设计课题三位数加法 主备人杨新锐 复备人教学目标1.初步理解掌握笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，能正确地计算两位数加两位数的连续进位加法。 2.通过结合情境、小组合作交流等方法体验两位数加两位数的进位加法教学重难点1.掌握两位数加两位数的笔算方法，能熟练地进行计算2.培养学生观察能力和口头表达能力。教学过程教学设计复 备一、创设情境，揭题示标同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息，想了解吗？请大家看到课本主题图。这是中国部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？根据这副图你能提出些什么问题？（1）同学们真不错，提出了这么多的问题，老师也有一个问题，看一看：中国特有的鸟类有271种，特有的爬行类动物有122种，中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？你会解决吗？如果有困难可以同桌相互讨论。（2）指两名学生板演。（3）说一说你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。两位数加两位数，我们可以写竖式来计算，在写竖式时，你认为要注意哪些问题呢？讨论：98+25，在计算时，你遇到了什么问题?该怎么处理呢？学生发现问题：这道题出现了个位相加满十，要向十位进1的情况。我们觉得个位相加满了十，向十位进1，应该在十位上做个记号或打个点，免得十位相加时，把它忘记了。你们发现的问题真了不起！而且想出了非常好的解决办法！确实是这样，你们看：当个位5和8相加满了十，就在个位上写3，然后向十位进1，为了避免十位相加把这个进上来的1忘记了，就在十位下面那个数“2”的右下角写个“小1”，那么，十位上相加的数字应该是：“921”。 板书竖式：2 7 3 + 1 2 2 二、比较发现，揭示课题。刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？（板书课题）小结：（1） 相同数位要对齐。 （2）从个位加起。（3） 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。三、巩固提高。1、 完成“做一做”2、数学医院。 3668 95 7975 47 105 818 1323、练习八第1-3题。四、课堂检测 60
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