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文档简介

爱如茉莉第一课时一、谈话导入，激发情感。（1）师：同学们，先看老师在黑板上写一个字，一起读爱（学生跟读）同学们，你们不要看“爱”字简简单单，它包含的情感可是非常丰富。让我们包含感情好好读一读这个字。师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读爱（学生跟读）师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读。爱（学生跟读）师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读。爱（学生跟读）今天我们就学习一个跟“爱”有关的故事。板书课题：爱如茉莉（2）强调“茉”的茉字。（3）“如”的意思是什么，说说题目的意思。二、围绕课题，理清文章。1.抓住“爱”字，理清故事思路。（1）.“爱如茉莉”是谁说的，在什么情况下说的？板书：妈妈 女儿 读一读有关句子。（1-5和17-18自然段）（2）.“爱”故事中写了谁和谁的感情？课文通过什么表现了这种情感呢？写了几件事？板书：父母 第一件 第二件（3）.根据板书分段并说明原因。（分段的标准不单一）再说到两件事的时候，教师把板书中 第一件 和第二件替换成文字：拒吃饺子，赶去医院和互相关心互相体贴。快速浏览课文，再次理清作者的思路。（4）.为了突出中心，作者写了两件事。我们来读一读第一件事。读之前出示易错词语：出差 虚弱 花尽心思 直奔 指名读 齐读（5）.这两件事中哪一件是重点，你是怎样判断的？默读第三段，填空：写我带着（）去医院，（）在医院为了照顾好（）伏在床沿而睡，（）为了让（）睡好，手脚麻木了也不愿惊醒（）。这段话中你读出几层意思。按照这3层意思把第二件事分成3层。说出分层依据。*安排学生练习用几个字概括层义，要是三个字那每一层都是三个字：送茉莉 父爱母 母爱父 *。我们读一读第二个故事。先出示易错的词语：叮嘱 恬静 床沿 笼罩 静谧 浸润 蒙眬 蹑手蹑脚 哈欠 弥漫 眸子 选择自己喜欢的段落练读、指名读。边读边理解词语的意思。2.认识茉莉，完成课文理解。（1）介绍茉莉。（2）茉莉给你什么样的印象。（3）找出书中描写茉莉的词语。师板书：平淡无奇 洁白纯净 幽香缕缕充满诗意 （4）以上词语描述的是茉莉的什么？板书：特点三、对照板书，理解全文。1.对照板书，我们说一说故事的主要内容。老师可以对照板书比划，给学生提示。2.上课初我们说了课题的意思，通过我们刚才的学习，再看看板书我们再来说一说题目的意思。3.根据题目的意思质疑。教师总结问题：为什们说“爱如茉莉”？从什么地方可以感受到爱如茉莉？四、听音乐结束本课。1.播放歌曲。2.深情的念一念：爱，人的天性;爱，社会的力量;爱，生命的源泉。没有爱，人如走兽;没有爱，社会一团黑暗;没有爱，人间一片荒凉。爱从亘古时代一直延续
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