8、叶子上的小“血管”.doc

课题：叶子上的 血管课型: 绘画课时: 一课时教学目的:情感_感受树叶的美感认知_观察叶子的形状颜色构造操作_用常用美术工具材料表现树叶的美重点: 用铅笔水彩笔水笔等画树叶难点: 绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受教学准备: 多媒体资料，各种树叶绘制好的范例图学具准备: 课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张剪刀胶水各种笔具，等常用美术用具教学过程:一. 入导入: 播放美丽的森林树木植物春夏秋冬景色-各种树叶特写二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘-或秋天的童话-三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫， 季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢 ？(学生活动-绿黄红等，师：适当引导) 二. 结合教材揭示1. 师：展示树叶提问？叶子有 血管 吗？ 学生回答-师引导 血管 就是叶脉2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动-叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份养份的 三. 观察探索 1. 师：展示树叶引导学生观察比较(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同) 2. 师： 提问(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言-各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考(2) 颜色有什么不同？ 学生发言-混色带色点的都有可能-(3) 不同的树叶 血管 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比细致入微观察) 学生发言-师：适当板画(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言-(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言-组织学生说一说对叶子的感受- (师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样是吗？) 四. 展示例图白纸绘制彩色纸张绘制剪制作品，水笔单色淡彩，水彩笔画(1). 提示性讲解这些画的绘制材料及绘制过程-(2). 这些例图让学生观察比较-(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 血管 的粗细结构并在画面边写上几句对树叶对叶脉的感受的话语 1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制 2. 先绘制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受- 3. 学生作业展评，学生参评师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习-六. 小结；(展示)通过展示手法不同的 剪制刻制印制粘贴装饰等例图，启发学生还可以用什么材料工具来绘制？-各种材质不同，笔具不同如：挂历纸，包裝盒等剪贴刻制等多种方法在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等 七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣孩子们对叶脉的理解非常有趣，如有的孩子说：“许多叶子的叶脉就像鱼刺一样。”仔细一看，还真像。许多孩子运用了各式各样的线条来表现叶脉，甚至有学生在叶脉中间细细的勾画了好多弯曲的小线条，还告诉我：“这是水、这是养料。”看来对叶脉作用的理解促进了他们对叶脉的绘画表现力。教学回顾：孩子们对叶脉的理解非常有趣，如有的孩子说：“许多叶子的叶脉就像鱼刺一样。”仔细一看，还真像。许多孩子运用了各式各样的线条来表