灯饰设计与制作教案.doc

灯饰的制作与设计一、教材分析：本单元是新版湘教美术七年级下册第六单元的内容，属于“设计应用”教学领域。本单元从了解灯饰造型开始，引导学生了解纸质灯饰的设计及使用，并通过学习灯饰的制作、设计方法，使学生认识到灯光的设计运用与美化生活之间的关系，培养学生热爱生活、感悟生活的能力。本单元结合了平面构成与立体构成的知识范畴，把课堂知识学习与生活实用紧密结合起来，通过合作探究学习提高学生的设计意识。二、教学目标一）知识与技能：1、欣赏不同材质、风格的灯饰作品，感受他们的艺术特点。2、掌握灯饰设计的方法、原则、技巧等，形成初步的实际能力。3、通过实践，学会制作造型独特兼具美感的灯饰，提高个人动手、创意能力。4、学会欣赏生活中的灯文化及人造光环境的应用。二）过程与方法：学生通过欣赏灯饰、分析灯饰造型特点、动手制作灯饰、探究生活等学习活动，使学生学会掌握设计制作灯具的方法技巧，并激发学生的创新思维、提高学生的动手能力、合作能力。三）情感态度与价值观：1、感受设计的魅力，认识到设计与生活的紧密联系。2、在制作过程中，学会合作，学会感受美、创造美。3、养成好的学习习惯，在生活中善于观察与发现，并通过实践来改变生活，美化环境。三、教学重难点重点：灯饰制作的方法步骤及造型创意设计；灯光文化与生活的密切联系。难点：在灯饰造型设计时，怎样做到既实用又美观。课时：2课时教具：多媒体课件、灯饰模型学具：卡纸、小刀、笔等等四、教学过程：（一）激趣导入：1、在现代城市的夜晚，它已经不可或缺。在夜色中，它不仅为行人照明道路，更为建筑画出曲线，为广场装点欢乐。它是什么？出示图一三（是灯光）板书：灯与光2、师点亮讲台上的灯，这个灯带给我们光明，它发出了刺眼的光，却没有美的感受。现在我想把它变的不一样，示范：请用手中的纸一卷一粘，快速地做一个壁灯灯饰，一罩，此刻的灯光光线柔和、且不再刺眼，变成了温馨的眩光。3、师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。（出示图四六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：灯饰设计图四书房精致小花台灯图五玄关吊灯图六客厅时尚落地灯（二）层层探究新知师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。（1）基本造型练习师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等）（2）师生共同生成知识请每小组的代表上台展示灯饰。 造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、圆柱、扇形师：这正是灯饰的魅力，它使刺眼的、直白的光变成温馨的眩光，灯光还传递出温馨的感觉。（出示图四六），在现代家居中，灯饰让灯光不仅成为光明的使者，更是温馨、精致、简约、浪漫、时尚生活的传递者，今天，我们让灯传递出不一样的光，这节课进行灯饰设计，板书副标题：灯饰的设计与制作图四书房精致小花台灯图五玄关吊灯图六客厅时尚落地灯（二）层层探究新知师生共同探究影响灯光效果的基本要素，即灯饰的造型、材质和装饰。（1）基本造型练习师：刚才老师用复印纸一卷，又一粘，一个圆筒形壁灯出现了。请同学们也用桌上的纸，利用圆筒形为基本形，可以改变折压的位置和方向，做出和老师不一样的造型的灯饰。学生用桌上的某一种纸制作某一种灯的灯饰。（复印纸、卡纸、皱纸、壁纸等）（2）师生共同生成知识请每小组的代表上台展示灯饰。造型对灯光的影响：基本型经过不同的折压，产生了三棱锥型、多棱锥型、长方型、圆台、圆柱、扇形改变圆筒的上下口径，产生了玉兰花型、圆锥型、改变卷的方法，产生了衬衣造型、麻花型斯