定稿箱上前滚翻教学设计.doc

做课案例2013年体育教学评优课箱上前滚翻-教学设计 体育与健康学科 （水平三） “支撑跳跃箱上前滚翻” 授课年级：5 年级（1） 班授课内容：箱上前滚翻 （第 2 课次）障碍接力 （第 1 课次） 任课教师：XX指导教师：XX授课单位：旅顺石灰窑小学 时间：2013年6月6日目 录一、 教 学 设 计 第2页二、 做 课 案 例 第4页三、 课 堂 实 录 第6页四、 动作分解图 第8页 支撑跳跃-箱上前滚翻教学设计一、指导思想贯彻党教育方针，扎实的开展好学校体育教学工作，坚持“健康第一”为指导思想，以新课程标准为动力，教学中正确体现“继承”与“发展”的关系，注重学生体会与感悟，将教、学、想、练4点相结合，促进学生学习能力提高。教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，以学生发展为中心、重视学生主体地位关注个体差异，使学生能够深处愉悦氛围中积极主动地参与体育活动，为学生建立终身体育意识打下扎实的基础。二、教学内容1、支撑跳跃 - 箱上前滚翻 （ 第2课次 ） 2、游 戏 - 障碍接力 （ 第1课次 ） 三、单元目标1、通过教学，掌握箱上前滚翻完整技术动作及安全练习方法并明确动作术语；2、通过练习，增强上下肢、肩带和腰腹力量，发展身体灵敏、协调性及平衡能力；3、通过学练，建立敢于挑战、勇于克服困难精神，提高团结协作、互帮互助能力。四、教学计划 （支撑跳跃箱上前滚翻，计划4课次完成教学任务）课 次教 学 目 标教 学 重、难 点第1课次在保护、帮助下，初步学习箱上前滚翻上步助跑、踏跳、撑箱、提臀动作。重 点：助跑，双脚踏跳，直臂撑箱提臀。难 点：提臀过肩。第2课次初步学习箱上前滚翻的完整动作， 在保护帮助下80% 能够完成动作。重 点：撑臂含胸提臀，屈臂低骰前滚。 难 点：提臀过肩与屈臂低骰向前滚翻的衔接。第3课次进一步学习箱上前滚翻完整动作，在保护帮助下，90% 能够完成动作，80% 以上能够独立完成动作。 重 点：进一步掌握提臀过肩与屈臂低骰向前滚翻的衔接，滚成直线。难 点：动作连贯顺畅。 第4课次改进、巩固箱上前滚翻动作，在保护帮助下99% 能够完成动作，95% 以上能够独立完成动作。重 点：踏跳有力，含胸提臀，低骰前滚圆滑。难 点：动作连贯、姿态优美。 五、教学背景情况1、教学过程（第2课次） 开课式（师生礼致问好、布置内容及要求）-热身跑-专项活动 （6分钟）； 游 戏：障碍接力教学比赛 （第1课次） （5分钟）； 放 松-本课讲评-师生再见-收拾器材 （2分钟）。 复 习：前滚翻及上步助跑踏跳、撑垫提臀技术动作 （6分钟）； 学 习：箱上前滚翻完整技术动作（迅速屈臂低头含胸向前滚动） （21分钟）； 2、教法、学练运用、教法：根据教学目标设定和学生身心特点，课中精讲多练，提高练习密度，采用引领导入法，讲解示范法、激励法，由浅入深、由易到难的指导学生进行学练；、学练：学练中给学生足够的练习空间，引导学生自主学练，采用探究学习法、小组合作互助法，循序渐进增加学练难度。3、教学情况分析、箱上前滚翻动作是体操项目中支撑跳跃的内容之一。箱上前滚翻动作具有一定的技术含量，同时也具有一定的趣味性，因此，深受学生的喜爱。通过练习，可以发展学生上、下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力，通过学练，建立敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值；、根据小学课程安排，学生在小学1、2年级已经学习了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作，在小学3、4年级进行了多种形式的发展前滚翻能力的练习，在本单元第1课次学生基本掌握了上步助跑踏跳、撑箱、提臀等技术动作，在此基础上，本课让学生初步体验和学习箱上前滚翻的完整动作。4、学生情况分析小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的。5、本课特点、因材施教，区别对待，关注学生个体差异，重视安全、保护、帮助的运用；、精讲多练，注重学生实践体验，以技术教学为中心，围绕着教学重、难点，设计教法和学法；、通过“动作分解图”提高学生对完整动作的直观性和模仿性，明确分解过程及本课难点。 2013年6月6日小学体育与健康学科 （水平三） 第 2 课次 教学计划单位: 石灰窑小学 班级：5 年1 班 学生: 40人 日期: 2013年 6 月6 日课题1、箱上前滚翻-完整动作 2、游 戏-障碍接力课 型复习课教学目标1、复习前滚翻与上步踏跳、撑垫提臀技术动作；2、初步学习箱上前滚翻完整技术动作，在保护、帮助下，80%以上能够完成动作； 3、增强上、下肢力量，发展身体灵敏性、协调性、柔韧性及平衡能力；4、勇于克服困难，发扬团队精神，感悟完成箱上前滚翻带来的乐趣。顺序教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动设计意图次数时间强度准备部分6,1、开 课 式2、热 身 跑3、专项活动组 织 ：1、引导学生站队，师生礼致问好 ；检查服装、安排见习生；布置课的内容及要求。2、引领学生热身跑；3、引领学生体操队形活动头、颈、肩部、踝、膝、手腕等关节。学 练 ：1、体委整队、报告人数,请示上课 ；要求：精神集中，明确本课学习内容及课堂要求。2、听口令，师生共同进行热身跑步；要求：养成正确跑步姿势。3、听口令，体操队形活动身体各关节部位。要求：充分活动头、颈、肩、踝、膝、手腕等关节。调动出学生课堂参与积极性主动性。创设出和谐的师生关系，使学生明确本课学习内容及教学中各项要求，充分做好热身活动。4612中等基本部分6,基本部分26,4、前滚翻与撑臂提臀动作动作要领： 踏跳：助跑重心逐渐提高，有力脚完成最后一步用力，双脚起跳。 撑箱：直臂撑箱、直膝并腿，提臀过肩。5、箱上前滚翻动作要领：助跑踏跳积极有力，撑箱近端提臀迅速屈臂、低头、含胸迅速前滚。本课重点：撑臂含胸提臀，屈臂低骰前滚；克服胆怯心理。本课难点：提臀过肩与屈臂低头向前滚动顺间衔接。保护、帮助法：帮助者站横箱近端一侧，练习者跳起后，一手握上臂，另一手托送臀部，帮其顺势前滚和维持平衡向前跟进保护其落垫。6、障碍接力方法：各组第1人手持软包站于踏板，发令后爬过跳箱，将包传给在踏板上的第2名同学后，绕过标志筒返回。第2名同学接到包后按照第1名同学方法进行。以此类推，以先跑完组为胜。组 织 ：1、指导：学生复习垫上前滚翻动作；提示： 团身紧、滚动圆，头、颈、肩、背、臀依次向前滚动； 蹬地提臀、含胸、并腿。2、指导：学生复习上步踏跳、撑垫提臀动作 ；提示：踏跳有力，撑垫近端，直膝并腿，提臀过肩。3、完整动作示范结合挂图讲解动作要领、练习方法；教 法 ： 撑箱提臀与迅速屈臂低头迅速前滚顺间过程 ； 难点：撑垫提臀与屈臂前滚瞬间衔接位置 ； 归纳要领保护帮助法；4、引导上箱练习，初步体验撑箱提臀迅速屈臂前滚； 组织体会增高后垫上前滚动作引导上箱 ；提示：踏跳有力，撑箱撑近端，直膝并腿，提臀迅速屈臂向前滚动 。 巡回指导，针对易犯错误动作讲解、帮助 ； 师生互动，指导学生展示，师生共评； 鼓励、评价完成动作情况 。组 织 ：1、讲解游戏方法及规则；2、指导学生障碍接力练习；3、指导学生障碍接力教学比赛；4、点评障碍接力活动情况。学 练 ：1、练习前滚翻低头含胸、提臀动作（增加高度4人4块垫子）；要求：蹬地有力，提臀充分，团身紧、滚动圆。2、练习上步助跑踏跳、撑垫提臀动作（增加练习高度8人8块垫子） ；要求：直臂支撑，直膝并腿，提臀过肩。3、观看教师如何完成动作，明确撑箱提臀低头前滚顺间衔接；学 练 ： 认真听讲，积极思考，明确分解动作步骤 ； 初步明确关键：撑垫与前滚顺间衔接组合动作 ； 想练结合，理解动作要领；4、在保护、帮助下，分组体验跳箱盖由低至高上箱进行练习； 体会加高后垫上前滚翻导入跳箱盖练习 ；要求：上步踏跳、撑箱后再完成前滚翻，保护、帮助到位。 设置：箱盖、3层、4层高度，有选择性的进行练习 ； 队友间相互指导、帮助，争取独立完成动作 ； 组内互评，选出1名“动作规范”代表全班展示 。 学 练 ：1、认真听讲，明确游戏方法及规则；2、各小组进行障碍接力练习；要求：组内成员团结一致 。3、各小组进行障碍接力教学比赛；要求：遵守游戏规则。指导学生回顾2年级时所学习的前滚翻与单元第1课次上步踏跳、撑垫提臀动作，为学习箱上前滚翻完整的技术动作进行基础练习。运用动作分解图提高学生对完整动作的直观性模仿性，明确分解过程及本课难点。逐步将垫子升高练习，导入上箱进行完整动作练习，克服学生上箱产生胆怯心理。关注个体差异，充分挖掘每一个学生运动潜能，体现每一个学生的主体地位。进一步拓展学生身体上下肢力量练习，补充本节课运动负荷不足。63I48I102l323103中等中等中等结束部分2，7、整理放松组 织 ：1、引领学生身体放松；2、点评本课学习情况； 鼓励学生，提出努力方向； 布置练习作业。3、宣布下课。学 练 ：1、听口令，进行身心放松；2、回顾本节课学习内容；要求：调整身心，恢复平静状态。3、师生再见，整理器材。身心放松回顾本课学习内容以最佳状态进入下节课学习中。11小预计运动负荷表安静心率78-80次/分预计心率曲线图平均心率121次/分最高心率135次/分练习密度35-40 %练习强度中等练习时间器材横箱、助跳板5组、小体操垫40副、动作分解图1幅、毽球5个、标志锥筒5组、2016场地1块。 课堂教学实录箱上前滚翻（第2课次） 一、宣布教学内容 1、学习箱上前滚翻完整技术动作； 2、障碍接力：教学比赛。二、开课要求1、箱上前滚翻技术含量很高，对同学们具有很大的挑战性，练习中请同学们提高安全、保护帮助的意识。学练中，开动脑筋、想办法，发扬团结、向上、互助、活泼的精神。2、听清楚了吗？下面，与老师一同进行热身跑。要求：运用正确的跑步姿势。三、指导前滚翻与撑垫提臀练习1、同学们，下面我们回顾一下我们在低年级时，所学习的垫上前滚翻动作。要求：团身紧、滚动圆，运用头、颈、肩、背、臀依次向前滚动。 听哨音预备-开始。 2、下面，第一、第三排为基准，后排同学将垫子合并加高，进行前滚翻练习。 要求：蹬地提臀、含胸、并腿 。 听哨音预备-开始。 3、下面，第一、第二排将垫子合并，ai，垫子又加高了!要求：蹬地有力、提臀充分、提臀要过肩。 听哨音预备-开始。 4、同学们，下面我们复习上节课，所学习的“撑垫提臀”动作，各练习小组将垫子合并加高进行练习。要求：踏跳有力，直臂撑垫，直膝并腿，提臀过肩。 听哨音预备-开始。四、示范与讲解1、同学们，请两侧站好队，老师刚才看到大家都能够积极主动的进行练习、气氛非常活跃！在接下来的学习中，老师相信同学们一定能够学好、掌握好“箱上前滚翻完整的技术动作”。2、同学们，请认真观看老师做一次完整的动作示范，注意观察老师是如何完成动作的，谢谢同学们！3、同学们，想学吗？请看“动作分解图”，这节课我们学习的是：在“撑箱提臀”的基础上，学会迅速屈臂、低头含胸向前滚动、落垫。4、同学们，箱上前滚翻的“撑箱提臀”与“迅速屈臂、低头前滚”瞬间衔接的过程是重点，同学们只有理解了这个瞬间组合的动作，方能撑握好箱上前滚翻。5、下面，请同学们领悟一下动作要领：助跑踏跳积极有力，撑箱近端，提臀迅速屈臂、低头、含胸向前滚动。五、引导上箱练习1、同学们，结合老师刚才所讲授的动作要领及完整动作示范，下面，在队友的保护、帮助下，初步体会增高后的垫上前滚翻，各练习小组，现在开始。2、同学们，垫子的高度，现在已经和横箱高度一致，同学们有信心，上箱练习吗？好，下面各练习小组进行上箱练习，结合刚才老师所讲授的动作要领及同学们体会垫上前滚翻的动作，在队友的保护、帮助下，初步感悟箱上前滚翻完整的技术动作；同学们，箱上前滚翻技术含量很高，要求：保护、帮助一定到位，避免出现一些不必要的伤害，听清楚了吗？ 好，各练习小组，现在开始！鼓励用语：、保护、帮助要认真、精神集中，组内成员轮流做好保护和帮助！、提臀迅速屈臂向前滚动！好的，动作成功率非常高，请继续保持！、加油，你会做的更好！请继续保持！ 3、同学们，老师刚才巡视了一个来回，同学们完成动作“成功率”非常高，下面加大点难度，把横箱高度加高进行练习，可以吗？下面，我们将横箱升高一层进行练习，各练习小组成员可根据本组实际情况有选择性的进行练习，注意保护、帮助的运用，好，下面，各练习小组，现在开始！ 4、同学们下面，组内进行互评， 比一比，赛一赛 ，看看哪位同学动作最佳，并选派出1名“动作规范”、“技术过硬”的同学，我们进行全班展示，练习中，同学们要注意观察其它同学是如何完成动作的！ 好，现在开始。 5、同学们，请两侧站好队，请各组参加展示的同学做好准备！鼓励用语：、漂亮，动作连贯，非常给力！ 、好不好啊？我们要学会善于给“别的同学”予以鼓励！掌声继续！、好的，动作完成的非常漂亮！ 6、同学们，今天大家发挥的都非常好，接受和掌握的知识能力非常强、非常快！在此老师给予全班同学表扬！六、游戏 - 障碍接力1、下面，分组进行游戏-障碍接力，各练习小组第1人手持软包站于踏板上，发令后爬过跳箱，将包传给