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文档简介

菁芜洲中心校 五年级数学 学科导学案 主备人侯志敏复备人吴顺军 吴道江审核人龙领荣班级123班课题稍复杂的方程课 时第三课时教学目标 1.通过自主探索，交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。教学重点正确设未知数，找出等量关系列方程解决问题。教学难点 正确设未知数，找出等量关系列方程解决问题。教学方法1.先重点理解两个未知数之间的关系，把不能理解的勾画出来。2.小组交流找出等量关系。3.全班交流，找出疑惑点，并总结教学活动过程教学环节导 案学 案备 注情境引入提出目标今天我们继续来学习更加复杂的方程，大家有信心学好吗？让我们先来了解我们这节课所要掌握的内容。1.通过自主探索，交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。自学讨论展示交流1、运用乘法分配律进行简便运算9932+132 1085.6-85.62、乘法分配律字母表达公式AB+AC=( + ) ( A - B ) C= - 3、五（1）班小林同学今天卡上还有10元，小芳同学卡上的钱是小林同学的2倍，他们两人卡上一共有多少钱？【列式并解答】4、五（1）班小林同学今天卡上还有X元，小芳同学卡上的钱是小林同学的2倍，他们两人卡上一共有多少钱？【用式子表示】5、五（1）班小林同学今天卡上还有X元，小芳同学卡上的钱是小林同学的2倍，他们两人卡上一共有24元，他们两人卡上分别有多少钱？【用方程解答】分析：小林同学卡上的钱： 表示；小芳同学卡上的钱： 表示；这道题我们可以运用下列等量关系 同学的钱+ 同学的钱= 两人的钱一共24元用方程 表示。 (列方程) 解方程中我们要运用乘法的分配律进行计算。（解方程） 答：小组挑战0.8X+0.4X=1.2 8X-X=14课堂小结过关检测同学们，这节课我们学习了如何解答稍复杂的方程。下面老师将对同学们所学的内容进行检测，看哪些同学学得好。1.解方程5x+x=30 x+4x=25 8x-x=49 7x-x=362、甲乙两堆货物共重60吨，乙的重量甲的3倍，甲乙两堆货物各
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