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洪武学校人教版六年级上册58单元复习资料第五单元ch fng c wi ch shn y t wn lin zh jng i f tun j qng ji j xing bo cn yn n d wi hn y shn o xing x k shu sh sh wn zhng k su mng hung hung sh shng tng k h ln tn zo zhng gun l di m m hu h hung rn d w bi fng n ho cng cng mng mng bo jng fng shung yn qn sh y jing xing hu sh mio tu min kng qng sh du rn jin k run min min ni mo x y ji ji b b 第七单元s lio bng gn ji zu yu p j xing q pn j s r ku hu gu yng w q gi shng gn cng mng sh bi y yng dn cu xing y xing su jio zo b n mn b jng xn ji bi chng fng hng zo b xng zhn r y lng y xu b sh ch bi gn cu sh zng xin gung jun k yun g n dn xio shu zh ju kng lu lu gung t t lng qng qng zh gu gu b gn lu hu qin fng bi j k xio b d chng t b sh d yo d bi w yng w zng 第八单元p xi yu jng l zh sh mng chn sh m shng qng yu qn jin to zu s xng fi bn j l li yn h sh sh jin wi b ln ln tn fng jio sh fng ci f yu dn y zhu m chn tu hun ju shn yun jing shng m fng shn dun zo ji kng y fng d lin ji y l yu zho y r d yng b n b ji zh yun n w tin r yn mo jn xng y fn chng ti wi su y wi sh q hn li b zi hu xi qi qi s y w yn y du dio ling hu dng qio du tin gng d j jing xn yn rn r shng g s g xing y yn ro ling b lu k ji y s gng shng mi b shng shu kui zh rn ku q go h gu mio b shng hu yng chn bi xu b zu lng sh b tng fn xing bi j y g 扭（ ）钮（ ）跨（ ）挎（ ）猬（ ）挽（ ）馋（ ）纽（ ）妞（ ）垮（ ）胯（ ）谓（ ）晚（ ）搀（ ）囫（ ）刎（ ）论（ ）伦（ ）沦（ ）枣（ ）厨（ ）吻（ ）忽（ ）轮（ ）抡（ ）囵（ ）束（ ）橱（ ）搞（ ）恍（ ）霜（ ）详（ ）祥（ ）痒（ ）套（ ）稿（ ）晃（ ）厢（ ）翔（ ）样（ ）洋（ ）肆（ ）逝（ ）章（ ）彰（ ）咳（ ）该（ ）嗽（ ）蓄（ ）浙（ ）障（ ）蟑（ ）孩（ ）核（ ）漱（ ）畜（ ） 塑（ ）饼（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）蔼（ ）窜（ ）望（ ）拼（ ）仰（ ）座（ ）竭（ ）渴（ ）蹿（ ） 劈（ ）寇（ ）蕉（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ）谱（ ）僻（ ）冠（ ）瞧（ ）铜（ ）槽（ ）位（ ）普（ ）避（ ）欲（ ）博（ ）碑（ ）躁（ ）噪（ ）营（ ）譬（ ）浴（ ）搏（ ）啤（ ）澡（ ）操（ ）莹（ ）腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ）因（ ）陌（ ）蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ）茵（ ）佰（ ）盲（ ）霎（ ）悼（ ）协（ ）挠（ ）俊（ ）竣（ ）妄（ ）接（ ）掉（ ）胁（ ）饶（ ）骏（ ）峻（ ）课文内容理解复习内容17、少年闰土这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课节选自小说故乡。他还创作了呐喊彷徨野草等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。18、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生是 周晔写的回忆伯父的纪念性文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是谈水浒传、 谈“碰壁”、 救助车夫、 关心女佣，说明了伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以 朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。鲁迅原名周树人，首次以“鲁迅”作笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记我收集的鲁迅的名言： 21、老人与海鸥老人与海鸥前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十余里只是为了给送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”； 老人说海鸥是吉祥鸟，幸福鸟，还用古人说的“白鸥飞处带诗来”来说明。23、最后一头战象最后一头战象这是一篇悲壮、感人 、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。25伯牙绝弦伯牙绝弦中的俞伯牙、钟子期相传是春秋时代的人。关于他们的传说列子吕氏春秋均有记载。由于伯牙绝弦这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。把真正了解自己的人成为“知音”。古诗还这样说：“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声。”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期久已没，世上无知音。”明代作家冯梦龙写了俞伯牙摔琴谢知音收集在警世通言中。26、月光曲月光曲作者是德国著名音乐家贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作 英雄命运田园合唱等乐曲。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为 “乐圣”。贝多芬的名言 ： 词语解释恍然大悟：形容猛然一下子明白过来。 悟：明白。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 饱：充分地。踌躇：犹豫，拿不定主意。颓唐：精神不振作。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 冠：帽子。失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。姗姗来迟：形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。略胜一筹：比较起来,稍微好一些。纤弱：细小而柔弱;不粗壮。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑：向下压。储备：储存起来准备必要时用。贮存：储藏。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。千方百计：想尽或用尽一切办法。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。排：推开。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。断断续续：时而中断，时而继续。暗无天日：看不到一点儿光明。一反常态：完全改变了平时的态度。为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。欲：想要。溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。窃窃私语：私下里小声交谈。伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。即：就，便。形容一眨眼就消失了。雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然形容技艺十分高超。 独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。 引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品。 古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。 脍灸人口：指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。 曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。 妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。阳春白雪：原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。 笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。 不同凡响：形容事物不平凡，很出色。 别具一格：另有一种独特的风格课文内容、语句理解第五单元少年闰土本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。2.第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”“这不能。须大雪下了才好”说明闰土捕鸟经验丰富。这一段是通过语言描写来展现捕鸟的过程，体现了闰土是一个见多识广、聪明伶俐的孩子。3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”是向来的意思。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，因为这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。4.他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。5.“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。 “我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。3.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻（暗喻）的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。4.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5.的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段话写得很巧妙：对第五段进行总结。总结全文，点明中心。照应了课文第一节，首尾呼应。6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：本课五个小标题依次是：深切的悼念谈水浒传笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣。联系： 一面这篇课文讲述了年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”而有精神的特点，给人留下深刻的印象。有的人这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做无私奉献，真正的有价值的人。第六单元复习课文内容、语句理解我们去看海体现了作者热爱大海的感情。致老鼠这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。诗中的“秋”是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。作者列举关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。太阳的话是中国作家艾青所作，白桦都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。春夜喜雨是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 乃：就。发生：促使植物生长。潜：悄悄地。润物：使万物受到水分的滋养。好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。天净沙秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。西江月夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。第七单元老人与海鸥 1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从句中三个“褪色”可以看出这是一个十分简朴、勤俭的老人。老人这样做得原因是对海鸥那种无私的爱。2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个动作描写。从中可以看出老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间配合得很默契、很和谐！“扫”字把鸥群吃食速度很快的样子描绘得生动鲜活。运用比喻的修辞手法，把海鸥有节奏地翻飞的场面，比作了有声有色的乐谱。写出了老人给海鸥喂食场面的视觉美和节奏美3.在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。4.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴和一片深情。“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。5.意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。两次用了“扑”这个词，写出了海鸥们因为老人去世的那种伤痛、无奈、急切、焦虑的心情。从“炸了营似的”“好不容易”“旋涡”让我们感受到海鸥的多，以及舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者对嘎羧动作、神态的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心对辉煌过去的深深留恋与回味！2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。3.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”，它可能又看到了威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”嘎羧可能想起了曾经奋力杀敌的的情景，也许想到了战友们在自己身边纷纷倒下的惨状；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的悲壮，这样的深情，展现了嘎羧对过去的留恋，对战友的怀念的英雄的情怀。4.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。 “睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，可能是在告诉我们历史不能忘怀。它期盼和平的到来。5.它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。让我们感受到战象的善良与忠诚的高尚情怀！第八单元伯牙绝弦1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了。“若”，好像。意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：“太好了！巍峨挺拔的样子如同泰山屹立眼前！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！奔腾不息如同江河！”2.伯牙所念，钟子期必得之。意思：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。3.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。意思：伯牙（悲痛欲绝），认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲读后，让我们仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” “随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，对自己说的那句话感到不安和后悔。让我们感受到了盲姑娘的善解人意。2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说充分表现曲子里的感情。3.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。让我们叹服贝多芬高超的技艺。必背内容1、日积月累鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。门外文谈只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民必背内容1、马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦，加拿大作家西顿的小战马红脖子，美国作家杰克伦敦的荒野的呼唤海狼，日本作家椋鸠十的孤岛野犬。1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、“知音”指真正了解自己的人。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上