八年级上册第六课网络上的人际交往教案精品.doc

设计者 外国语中学 齐荣霞八年级上册第六课第一框 网络上的人际交往【教学目标】初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多姿多彩的生活.初步感受网络交往与传统交往的不同,了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特点)了解网络的两面性特点之一:网络的优势.【教学重点】初步感受网络交往与传统交往的不同,了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特点)了解网络的两面性特点之一:网络的优势.【教学过程】网络交往的无限性学生阅读课本中小华,小梅的故事,思考下列问题:小梅得救与互联网有什么关系让学生设想如果在古代或者几十年前,会发生什么事情 (通过对比让学生感受网络对现代生活的影响)互联网还可以给我们带来什么好处关于网上交往的调查围绕课本66页-67页四个问题,让学生先四人一组小组交流,再全班交流,让学生感受网络就在身边.相关链接向学生简介网上冲浪的情况网络交往 一把锋利的双刃剑网络的优势让学生阅读课本上小恒的故事,回答文中提出的两个问题:小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点在现实交往中,我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决学生分组讨论,然后由学生代表总结发言(学生的回答可能涉及一些点的问题,如先开口,全方位沟通,拒绝别人,心仪等,总之网络可以作为缓冲地带,然后教师提升到面的问题:个人上网干什么电子邮件,查阅资料,网上购物,下载,聊天,远程教育,网上求职,网上理财,个人网站,网上娱乐等(通过多媒体演示反映网络的功能)三,小结这节课通过学习了解网络的两大特点:无限性和两面性之一:网络的优势,感受网络生活与传统生活的不同,初步感受网络给生活带来的多种变化和好处,请同学们下去后思考网络的有怎样的危害八年级上册第六课第二框 享受健康的网络交往教学设计1、教学目标：（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。能区分网络与网吧，在现实生活中做到绿色上网。（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。2、教学重点、难点：教学重点：(1)、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。(2)、掌握必要的网上自我保护的知识。教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。3、教学过程：导入新课：网络的利与弊设计意图：复习上节课学过的内容，吸引学生迅速进入课堂状态，引入课题活动一：我为梅平出主意设计意图：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。 探讨下列问题：第一，梅平能与天马见面吗?为什么?第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 活动二：抵制网络垃圾的诱惑设计意图：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。1、请输入你的手机号码，你就会获得100元手机费2、马上点击进入，你会有意外收获3、你的收件箱里有新的信息，正等你去打开提问：当你遇到这些网络信息的时候，你会怎么办？你还能说出哪些不良的网络信息？活动三：各抒己见评恶搞案例一：网络恶搞1：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了合作探究：1、面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？ 2、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？设计意图：让学生明确网络交往的自由是有限度的。上网要受限制、守规则。让学生参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。案例二：病毒黑客小堂 学生阅读P74材料，探究以下题目：探究题目：小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？探究设计：把你所知道的网上污辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学听，并分析其危害。（首先要让学生收集并选出典型的案例，这样会有更好的效果。其次要引导学生重点分析这些行为造成的危害，让学生在比较中明是非、会权衡、自己做出行为的正确选择。）设计意图：由于学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，旨在让学生进行自我教育。让学生牢固树立法不可违的观念。让学生在比较中明是非会权衡做选择。活动四：群策群力1.我们改如何文明上网？设计意图：让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务，成为文明的网络交往者。2、请你设计关于网络的公益广告词。三、应用 创新1、小丽的网友里有这样三个人，一个是她游戏的搭档，帮她完成了不少游戏关卡，可是这个搭档经常是拉着她不让她下线；一个是聊天室里的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，逗她开心，可有时候这个网友会发一些黄色笑话给她；还有一个是论坛里的朋友，总和她讨论一些社会现象，解答她的疑惑，小丽很感激她，可是这个朋友最近提出要见面。 （1）、你认为这三个网友怎样？如果是你，你会选择和谁交朋友，为什么？ （2）、如果你是小丽，你会选择见面还是不见，为什么？3、你觉得对于网络这样虚幻的世界，我们应该怎样来来享受网络里的“自由”？2、材料一：胡锦涛总书记2007年1月23日在主持中共中央政治局第三十八次集体学习时强调，我们必须以积极的态度、创新的精神，大力发展和传播健康向上的网络文化，切实把互联网建设好、利用好、管理好。材料二：2007年4月23日召开的中共中央政治局会议在研究加强网络文化建设时强调，要大兴网络文明之风，深入开展文明办网、文明上网活动，特别是要为青少年成长创造文明健康的网络环境，在全社会树立良好的网络道德风尚。 材料三：从2007年4月开始，公安部等十部委联合组织开展为期半年的依法打击网络淫秽色情专项行动，依法严厉打击网上违法犯罪活动，依法整顿和规范互联网管理秩序，构建健康和谐的互联网环境。 材料四：全国网络文化建设和管理工作会议2007年6月3日至4日在北京举行，会议强调，要努力把互联网建设成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间、对外宣传的新渠道，走出一条中国特色网络文化发展之路。 （1）上述材料表明了什么？（2）网络文化作为一种现代科技文化对人类的道德生活有很大的影响，我们在认识其积极作用的同时，也应看到其消极影响。请你列举不良网络文化对青少年产生的消极影响（3）请你为中学生应怎样“合理利用网络，保护自己的身心健康”提出合理化建议。享受健康的网络交往教学反思本节课主要遵循提出问题分析问题解决问题学生实践的整体思路来设计，通过教学感觉还有很多不足：1、对教材挖掘还是不够，不能创造性地使用教材。本节课主要谈论如何享受健康的网络交往，就有两个问题，一是学会自我保护，二是遵守网络规则。内容较少，但在教材的处理上不够恰当，只局限于教材表面，不够深入，而且问题的提问太琐碎，有些问题具有重复性。如活动一中的三个问题：第一，梅平能与天马见面吗?为什么?第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 事实上这三个问题完全可以由一个问题来概括，即梅平与天马见面应注意什么问题？在此基础上应该有所拓展。问题涉计缺乏层次性，不能照顾全体。2、不能体现新课程理念中的自主、合作、探究的学习方式。本节课中涉及到的好多问题都可以让学生在小组内讨论，然后在回答。在课堂上教师没能给学生足够的时间去思考，导致一些问题在回答的过程中没有深度，没能充分展示学生才能，不符合课程标准的要求，也就很难达到学习的目的。3、教师在课堂上处理问题时缺少艺术性。对于学生的回答不能给予及时地评价，对问题的答案应及时给予肯定。学会倾听学生的答案，并及时概括总结。使学生在总体上能够把我知识。对于问题的分析应采用恰当的方法。本节课的好多问题都可以采用利弊