集体备课 画家和牧童.doc

画家和牧童 集体备课教案主 备：汪映 研讨老师：基本环节个 人 初 备集体研讨 集体教案（修改栏）教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：学情分析：学法指导：教学准备： 教学过程： 二年级语文上册画家和牧童第二课时知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。能力目标：在学习中理解词语，理解时积累，积累后运用词语说句子。情感目标：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，从语气中体会人物的品质。从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。班里的大多数学生到了二年级下学期已初步养成课前预习的学习习惯。通过初读课文，他们对课文的内容大意有了一个初步的了解，同时也产生了许多疑问。但是在课上有些同学不够积极大胆，语言表达不够完整明了，所以教师在教学的过程中会为他们创设展示的机会，希望他们能开动脑筋积极思考，大胆参与朗读、讨论和交流。观察插图，直观感受人物形象；找出人物对话，品读感悟，感悟人物的品质；分角色表演课文，懂得文中所阐明的道理。一、 复习导入戴嵩 价钱 购买 一幅 浓墨涂抹 轻笔细描 和蔼 批评 翘起来 驱赶 牛蝇 惭愧 拱手1、 点名读、齐读2、 板书课题 （画家和牧童），齐读课题师：那么大画家和小牧童之间会发生什么故事呢？请小朋友们打开课文95页，今天我们就去看一看。二、 品读课文1、学习1-4自然段师：齐读1-4自然段，思考课题中的画家指的是谁？文中是怎么介绍他的？出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。这名话告诉了我们什么？（画家的朝代和名字）齐读这句话，强调“著名”一词。 师：文中从哪些地方说明戴嵩是个著名的画家、他的画技高超呢？ （按顺序找一找） 生反馈：1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 2、看画的人没有不点关称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。 3、他一会浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 （一会儿一会儿，说一句话） 4、画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！ 5、画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！ 师指导朗读，分角色朗读。就在大家纷纷夸赞的时候，一个牧童的声音传来了。2、学习第5段出示：“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。（1） 指名读，齐读。（2） “这声音”指的是什么？为什么说“像炸雷一样”？师：听了牧童的话戴嵩又是怎样说的呢？是不是发火了，非常生气呢？生反馈（齐读戴嵩的话）师：从戴嵩的语气和话语中我们可以看出他是一个怎样的人呢？（从“和蔼地、小兄弟、很愿意”等词中体会戴嵩的品质）生自由说说（和蔼、虚心）师：画错啦，画错啦！戴嵩的画到底是哪里画错了呢？看课文插图，把牧童为戴嵩指出来的错误用笔画上横线，并读一读。师：想一想为什么小牧童这么了解牛呢？听了小牧童的话，你觉得小牧童是个怎样的孩子？生自由说（聪明、勇敢、善于观察生活等）3、学习第6段师：戴嵩听了小牧童的批评有没有发火呢？他有什么样的表现，在文中找出这个词？（惭愧）生齐读戴嵩的话，说说戴嵩还是一个怎样的人？（谦虚）三、 夸人物学了这篇课文你喜欢这个小牧童吗？为什么呢！让我们一起来夸夸她！（生自由回答）那这位大画家戴嵩呢，你喜欢他吗？谈谈喜欢他的理由。四、 课堂小结通过这节课的学习，我们认识了一位虚心接受他人意见的大画家戴嵩，还有一位大胆指出他人错误的小牧童，他们的品质一样值得我们学习。我们不但要做一个