高中语文第四单元古典诗歌118汉乐府两首学业分层测评粤教版.docx

汉乐府两首1下列加点词语的解释不完全正确的一项是()A我欲与君相知相知：相互了解B乃敢与君绝 绝：断绝C绵绵思远道 绵绵：绵延不绝D入门各自媚 媚：亲爱【解析】A项，相知：结为知己。【答案】A2下列句子中加点词的解释有误的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，命：使，令。【答案】A3下列各句中没有词类活用现象的一项是()【导学号：68010192】A冬雷震震 B夏雨雪C夙昔梦见之 D中有尺素书【解析】A项，雷：名词作动词，打雷；B项，雨：名词作动词，降下，落下；C项，夙昔：名词作状语，指早晚。【答案】D4下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项是()【导学号：68010193】例句：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书A腰若流纨素，耳著明月珰B枯桑知天风，海水知天寒C客从远方来，遗我双鲤鱼D长跪读素书，书中竟何如【解析】例句与C项中“鲤鱼”均借代书信。A项，比喻；B项，拟人；D项，设问。【答案】C5名句默写。(1)_，_，冬雷震震，_，_，乃敢与君绝！(2)青青河边草，_。_，夙昔梦见之。(3)他乡各异县，展转不可见。_，_。(4)客从远方来，_。_，中有尺素书。【答案】(1)山无陵江水为竭夏雨雪天地合(2)绵绵思远道远道不可思(3)枯桑知天风海水知天寒(4)遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼(一)阅读青青河畔草，完成67题。青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。6这首诗采用了什么艺术手法来塑造深闺思妇的形象？【答案】这首诗巧妙地采用正反相形的手法来塑造深闺思妇的形象。诗的前半部分是一幅少妇赏春图。河畔草色“青青”、园中垂柳“郁郁”，而少妇的“盈盈”倩影宛如“皎皎”月光，出现在高楼上。诗的后半部分则点明：“荡子行不归，空床难独守。”一边是生意盎然的春景，艳如春花的容颜；一边是空寂无人的闺房，望断云天的泪眼两相对称，使读者深深地体会到，这位少妇独守空房，是以如花似锦的青春年华的无奈消磨为代价的。谁不从这明丽色彩和空寂内心的强烈对照中体味到深切的悲凉？7这首诗是如何刻画人物内心世界的？【导学号：68010194】【答案】这首诗抓住了“昔为倡家女”的女主人公独特的心理来刻画她的内心世界。往昔的卖笑生涯使她更易感到春光的撩拨；而从良之后，本指望终身有靠，不意又落到独守空房的境地，内心倍感凄苦。对正常爱情的渴求促使她盛妆登楼、守望良人，而炽热的追求和深沉的幽怨，又使她发出了“空床难独守”的孤苦哀告。这样的情感和她的生活经历、心理是统一的。(二)阅读下面的诗歌，完成89题。行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。8“行行重行行”句运用叠词，有什么表达效果？【答案】“行行重行行”句，用叠词来表现内容。叠词可以使节奏舒缓、绵长，“行行”，走个不停，而又“重行行”，愈走愈远，在空间距离的延展中，又穿越了时间长河，随着空间的延伸，时间也是弥久。在无情的时空中，思念随着延伸的路向着无垠延伸，思念随着弥久的时间向未来弥漫。9“思君令人老，岁月忽已晚”是怎样表达思妇的感情的？【导学号：68010195】【答案】念君使人难过，又一年将要过去了，一则点明已有多个年月过去，而每个年月都浸透着凝重的思念；二则点明又一年即将过去，在未来的一年中，留给妇人的、伴随妇人的或许仍将是绵绵无尽的又一天、又一年的思念。(三)阅读下面这首乐府诗，完成1011题。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。10清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。【导学号：68010196】【答案】这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣描绘出夜色的沉寂和凄凉。(意思对即可)表达了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(意思对即可)11古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？【答案】长、畏。“长”意为永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。(其他言之成理亦可)(四)阅读下面这首汉乐府民歌，完成1213题。怨歌行汉乐府民歌新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。裁作合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。【注】选自相和歌楚调曲。新裂：指刚从织机上扯下来。飙(bio)：急风。捐：抛弃。箧笥(qi s)：箱子。12“出入君怀袖，动摇微风发”这一句诗有何寓意？表达了作者怎样的情感？【导学号：68010197】【解析】在整体感知诗歌大意的基础上，结合着关键词加以理解。“出入君怀袖”写出了扇子与君的亲密关系，“动摇微风发”写扇子给人以惬意感，从整首诗歌的大意可知，诗人在此以团扇比喻女子，生动形象地写出了女子对男子的爱慕与满足；从“出入君怀袖”和结尾一句的关键词“弃”、“绝”可体会出，女子被玩弄的悲哀和辛酸。答题时，可结合上下句加以体会。【答案】以团扇比喻女子，扇子可置于怀袖之中，天气炎热时可随时取出摇动，顿生微风，使人爽快。表达了女子蒙受恩宠时的满足，同时也说明女子只不过是供男子的欢娱之物，表达了女子被玩弄的悲哀和辛酸。13“常恐秋节至，凉飙夺炎热”是怎样抒情的？请简要赏析。【解析】此题可结合着这句诗的关键词来分析其运用的表现手法及作用。“常恐”即经常担忧；“秋节至”为语意双关，既指秋季的到来，也以秋季的凄凉来暗示容颜已逝，由“夺”可体会出 “凉飙”与“炎热”各自的象征意义；由此可体会出诗人通过这些意象词来表达内心的担忧。【答案】运用比喻、象征的艺术手法，语义双关。“秋节”隐含韶华已衰，“凉飙”象征另有新欢，“炎热”，比喻爱恋炽热。团扇在夏季受主人宠爱，转瞬间秋季将临，凉风吹走了炎热，也就夺去了主人对自己的宠爱，表达了女子担心好景不长，朝不虑夕的心理。14爱情是一个永恒的主题。下面是一段表达爱情的句子，请依照例句另写一句。【导学号：68010198】示例：默默地等待，她无法表白那圣洁的爱，只好立于相思树下，用岁月的剪刀，把思念精心地剪裁。【解析】例句中巧用比喻，化无形为有形，使抽象之物变得具体，可观可感，仿句也要做到这一点。【答案】静静地倾听，她难以喊出那真挚的情，只好靠在连心桥上，用年龄的钢钎，把情感努力地打通。15观察下面这幅漫画，根据要求作答。从这幅漫画的创意出发，描绘这幅漫画的内容并简要阐明它的寓意。内容：寓意：【答案】内容：画面的主体是一棵斜长而粗壮的大树，大树枝繁叶茂。树根扎在左边的农村，树冠高耸于右边城市的上方，荫蔽着整座城市。寓意：生长于农村的农民工群体虽然是城市发展的重要推动力量，但是他们处于边缘化状态，难以融入城市。16仔细观察右边的漫画，按要求作答。【导学号：68010199】(1)概括漫画所反映的一种社会心理。(2)针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。