数学人教版五年级下册分数和小数互化 教学设计_第1页
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文档简介

分数与小数的互化教案教学目标：知识与技能目标：掌握小数化成分数方法，并能熟练地把小数化成分数。问题解决与数学思考目标：在学习过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。情感态度与价值观目标：体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。教学重点：掌握小数化成分数方法。教学难点：熟练地进行小数化成分数。教学过程：一 复习导入：1.填空（1）0.8表示（）分之（）。（2）0.12表示（）分之（）。（3）0.013表示（）分之（）。（4）一位小数表示（）。（5）两位小数表示（）。（6）三位小数表示（）。2.计算下面各题，用分数表示结果。27=36=1329=741300=被除数除数=二.探究新知:1.把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？(1)、学生阅读题目，分析题目含义。(2)、学生先独立计算，然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。3100.3（m)310=（m)35=0.6（m)35=（m）(3)、提问：通过刚才同学们的计算，m和0.3m有什么关系？0.6m和m呢？2.提问：能不能把小数直接写成分数？如果能，怎么写？学生交流后，教师总结。小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几的数，所以可以写成分母是10,100,1000，的分数，小数化成分数是要注意能约分的要约成最简分数。3.完成下面练习：0.07=0.24=0.123=先让学生独立完成,指名回答。最后老师演示化法，重点强调小数化成分数后，不是最简分数的,应化成最简分数。三巩固练习：把下面的小数化成分数。0.70.50.20.656.130.080.105
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