【教学设计】Module 2 Unit 2（上教）.docx

Module 2Unit 2 My family 教材分析 教学目标本课是小学上海版牛津英语三年级上册Module2 Unit2 My family的内容。牛津教材体现以学生为中心，倡导学生在有意义的语境中，适宜地完成语言学习。低年级的牛津英语教学内容简明扼要，以琅琅上口的儿歌. 童谣，歌曲，生动有趣的游戏等为形式，主要是培养学生良好的英语语感。【知识目标】1. 能听说认读单词：me, father, mother, grandfather, grandmother,并能用This is my.进行描述。2. 会用英语介绍自己的家庭成员。【能力目标】1. 表达自己和父母家人之间的关系。2. 运用所掌握的语言与伙伴交流自己家庭成员的情况。【情感目标】 教学重难点体验亲情可贵，表达自己对父母家人的关爱。【教学重点】会用英语介绍自己的家庭成员。【教学难点】运用所掌握的语言与伙伴交流自己家庭成员的情况。 课前准备教师准备多媒体课件，单词卡片，人物图片及实物教具等。 教学过程学生准备：学生用书. 笔. 个人收集的物品（实物或照片）Step1. Warming up Sing a song The familyStep2. PreviewT: (Show the photo ) Who is this? Its me. This is me P (point to the photos of themselves): This is me.Practise “This is me.”Step3. Presentation1. To teach “father, mother”Say a Chant.2. To teach new words” grandfather, grandmother”Read the book after the tape. Then read it togetherStep4. PracticeIntroduce their family by themselves.Step5. Homework1. Read Pages18.2. Introduce your family to your parents. 教学反思略。 教学目标第二课时【知识目标】1. 通过歌曲等活动帮助学生复习Look and learn 中所学的家庭成员的称谓。2. 能够运用wh-的问题来询问他人的身份：Who is he/she? He/She is (my)3. 通过Say and act栏目的角色扮演来帮助学生复习和进一步运用句型This is【能力目标】让学生用自己的全家福照片介绍家庭成员，巩固和熟练运用本单元所学词汇和句型。【情感目标】 教学重难点体验亲情可贵，表达自己对父母家人的关爱。【教学重点】学生用自己的全家福照片介绍家庭成员。【教学难点】 课前准备能够比较流利的复述课文Say and act的内容教师准备多媒体课件，单词卡片，人物图片及实物教具等。 教学过程学生准备：学生用书. 笔. 个人收集的物品（实物或照片）Step1. Warming up 儿歌欣赏Listen and enjoyShes my mother.Hi, how are you?Fine, thank you.Hes my father.Hi, how are you?Fine, thank you.Shes my sister.Hi, how are you?来源:学.科.网Fine, thank you.Hes my brother.Hi, how are you?Fine, thank you.2. 复习词汇Step2. Preview请一个学生带着家庭的照片，请其他几个学生示范对话。例：S1: (show a family photo)S2: Who is she?S1: She is my mother.S3: Is she tall?S1: Yes, she is.S4: Who is he?S2: Hes my grandfather. Hes thin.S5: Can your grandfather sing?S1: Yes, he can. Step3. Presentation1. 让学生看Say and act的图片，指着图中Alice的家人提问，帮助学生复习已学过的词汇和句型。 T:Who is he? Ss: Shes Mr Wang./Hes Alice father. T: Yes. Hes Alices father.播放Say and act的录音，让学生逐句模仿跟读。 然后请几名学生扮演Alice, Alices Dad和Kitty,分角色模仿表演对话。2. 教师拿出自己家人的照片，模仿Say and act的场景介绍家庭成员，然后让学生也模仿介绍家庭成员。教师可以适当拓展一些句子。 T: (hold a family photo and point to the different people in it) This is me.This is my father. Hes tall.This is my mother. Shes beautifulSl：Step4. Practice1. 在手指或白手套上画出五个家庭成员，每个手指代表一名家庭成员，展示手指上的人像 并示范游戏对话。T. (point to the thumb) Who is he?Hes my father.(point to the forefinger) Who is she?Shes my mother.2. 学生三人一组表演场景对话。一个学生带上一张自己父亲或母亲的照片，另外两个学生 询问或评论照片上的人物，综合操练学过的句型。 SI: Hello, Hello S2&S3: HelloHow are you? S1: Im fine. Thank you. (show a family photo to Sl&S2) Look! This i