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文档简介
教学设计教学目标： 1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现收集的数据。3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。重难点重点：选取分类的标准及计数。难点：如何选取分类的标准。一、创设情境，生成问题同学们，我们一起来看两张图片好不好呀？看完以后说一说你的感受好吗？点名学生说一说，看到了什么，整齐码？有条理吗？你打算以后如何摆放自己的物品呢？点名学生说一说，看到了什么，有什么感受。让学生说完以后，老师对学生进行生活教育：在以后的生活当中，我们一定要注意分类与整理，这样不仅会使我们的生活更有条理，而且也会使我们的生活更加方便。2、 探索交流，解决问题 发放神秘的小礼物，让学生以小组为单位进行分类与整理，提醒学生要选定标准，教师巡视指导。在投影仪上展示学生的分类结果，在黑板上画出分类结果，并激发学生提出问题。三、巩固应用，内化提升学生自己选定分类标准，既可以独立完成，也可以小组合作完成。四、归纳总结，反思提升这节
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