《搜寻小蚂蚁》教案.doc

搜寻小蚂蚁教案 主要涉及领域： 科学、社会 活动目标： 1体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。 2学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 3发现蚂蚁传递信息的方式。 活动准备： 蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图 活动过程： 1律动去郊游，引发兴趣 师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧！（幼儿随音乐进入活动室） 2通过有序观察交流活动，认识蚂蚁 （1）了解蚂蚁外形特征 师：老师在郊游时发现了一种小动物，老师说谜语，请小朋友猜一猜是什么？看看它是谁呀？（出示蚂蚁）请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。 师：蚂蚁分为几部分？这是蚂蚁的哪部分？头上有什么？ 幼：（争先恐后的回答。） 师：身体在哪？蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 幼：（回答提问。） 师：后面的大大的部分叫什么？ 幼：（几人在一起议论回答。） 在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。 师：蚂蚁的身体分三部分（给出科学的名称：头、胸、腹），蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴，蚂蚁有三对足，长在胸部（请幼儿上来点数）。 （2）通过参观模仿活动，了解蚂蚁分工和生活习性 师：我们知道了蚂蚁的样子，现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观，我们一起去看看吧！（出示挂图） 师：蚂蚁喜欢住在什么地方？还有的住在哪？ 幼：土里，个别的住在树上和石缝里。 师：蚂蚁的家像什么？蚂蚁是一个人住吗？ 幼：蚂蚁是许多许多只住在一起的，它们是群居的昆虫。 师：你还知道谁是群居的昆虫。小朋友猜猜蚂蚁的家里都有谁？这是谁？它在做什么？这个呢？ 幼：（回答提问，说不出的教师补充） 师：这个大的蚂蚁是蚁后，也就是蚂蚁妈妈，是生蚂蚁宝宝的；雄蚁，是蚂蚁爸爸；工蚁，是最能干的保姆，负责找食物（它们力气大）、抚养蚂蚁宝宝，修建蚂蚁的窝；兵蚁，是负责站岗，保卫的。 师：小朋友看看，这是哪里？（食物仓库）里面有什么？ 师：蚂蚁是昆虫的一种，它们喜欢群居生活，力气很大，有自己不同的分工，喜欢吃香甜的食物。 （3）创设情境，观看录像，进一步了解蚂蚁 师：小朋友，小蚂蚁又是怎么活动的呢？让我们找个座位坐下来一起看看吧！（播放蚂蚁视频，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。） （4）通过看图和模仿活动，发现蚂蚁传递信息的方式 师：小朋友，小蚂蚁会说话吗？ 幼：不会。 师：那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助？蚂蚁通过触角来传递信息（出示图片，幼儿观察并说一说）幼儿模仿蚂蚁互碰触角（直接碰、交叉碰）。 （5）通过信息收集和交流，了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途 师：你还看见过哪些蚂蚁，把你收集的有关蚂蚁的图片讲一讲（请幼儿之间互相交流，然后把图片贴到黑板上，提问56名幼儿后，强调白蚁有翅膀）说说自己收集的是什么蚂蚁？什么样子？蚂蚁的用途？ 师：蚂蚁的益处：（做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工，清理动物的尸体；预测天气，蚂蚁垒窝，大雨成河，蚂蚁排成一长排有洪水） 师：蚂蚁的害处：（吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险） 师：蚂蚁虽然很小，种类有许多种，它的用处是很大的，但是它也会给我们带来危害的。总的来说，蚂蚁对人类的好处还是比较多的。 3通过音乐游戏，体会蚂蚁的团结协作精神 师：小蚂蚁最喜欢吃豆子了，我们就来玩一个搬豆子的游戏。小朋友想一想，我们怎么才能又快又好的把豆子运到终点呢？ （引导幼儿说出齐心协力，团结起来力量大，才能完成任务） 幼：（在老师的启发下想办法把球运到终点，