浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学下册《2.2物质与微观粒子模型》（第1课时）教案 浙教版(1).doc

课题课型教学目标知识目标: 1分子是由原子构成的，是构成物质的一种微粒，理解分子的涵义2知道原子也是构成物质的一种微粒3知道不同种类的物质的构成是不同的技能目标: 能用分子、原子的知识解释日常生活中的一些现象情感目标: 通过物质及其变化的宏观和微观本质之间的联系，培养学生丰富的想象能力，逐步实现形象思维向抽象思维的转变教学重点化学变化的实质教学难点从微观的角度分析化学变化的本质教学策略及教具教学方法：师生共同参与讨论、探究。板书设计第2节 物质与微观粒子模型1.分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒.2.原子:原子是化学变化中的最小微粒.3.分子与原子的区别：在化学变化中,分子可以再分,而原子不能再分.4.分子与原子的联系：分子是由原子构成的.2.2物质与微观粒子模型（第1课时）教学过程（突出重点、难点、分层次处理、呈现具体课内练习）设计意图一、 复习引入：你对分子的了解有多少？有些物质由分子构成；分子在不停地运动；分子间有间隙； 设问：1水由什么微粒构成的？水分子2分子是否是构成物质的最小微粒呢？3分子又是由什么粒子构成的呢？二、新授课：（一）、分子是由什么构成的播放水电解的录像回顾：电解水的有关知识：1电解水的文字表达式 2阴、阳两极所产生的气体的体积比？如何检验这两种气体？3电解水的实验说明了什么？水是由氢和氧组成的。4氢气和氧气分别由哪些微粒构成？可见水电解时水分子还可以再分成更小的微粒。水分子由两种不同的、更小的粒子构成的原子。猜想与证实:英国科学家道尔顿提出原子概念，他认为原子是组成物质的最小单位。他的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在可通过stm（扫描隧道显微镜）“看到”原子的图像：硅原子的stm图像证实了原子真实存在借助模型来理解分子的构成读图1-8：水电解模型 水分子 氢分子 氧分子设问1：从水分子的模型可知，水分子、氢分子和氧分子是由什么构成的？一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的。设问2：在电解水的反应中什么没有变化？什么发生了变化？原子没有变化。分子发生了变化：水分子变成了氧分子和氢分子，它们不再保持水的化学性质。分子的定义-分子是保持物质化学性质的一种微粒。 在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。 原子是化学变化中的最小微粒。设问3：水电解与水的状态变化之间的本质区别是什么？水电解是化学变化。水的状态变化是物理变化。化学变化和物理变化的本质区别：在变化中，物质的分子变成了其它物质的分子，就是化学变化。在变化中，物质的分子还是原来的分子，只是分子间的距离发生了变化，就是物理变化。理一理：1.分子是保持物质化学性质的一种微粒.(分子概念) 或由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子.(分子概念)2.分子是构成物质的一种微粒.(分子概念)3.分子是由原子构成的.(分子与原子的联系)4.在化学反应中,分子可以再分,分成原子,原子不能再分.(分子与原子的区别)5.原子是化学反应中的最小微粒.(原子概念)（二）、构成物质的微粒水、氢气、氧气等物质是由分子构成的。还有些物质由其他微粒构成。如：金属由原子构成（铁由铁原子构成，铜由铜原子构成）；石墨由碳原子组成；金刚石由碳原子构成。食盐由钠离子和氯离子构成。微观 分子 物质 原子 离子通过模型来学习分子、原子的知识，化抽象为直观，便于学生接受。课外练习设计基础练习：保持氧气化学性质的微粒是 。当碳和氧气发生化学变化时