初中七年级生物下目标细化解读.doc

初中七年级生物（下）细化目标解读一、 一般项目1、 课程名称：初中七年级生物下细化目标解读2、 课程类型：必修课程3、 教学材料：人民教育出版社人教版初中七年级生物下册4、 授课时间：32课时5、 授课教师：市直二初中七年级生物教师赵雅丽、裴军立6、 授课对象：七年级全体学生二、 具体内容1、课程目标：（1）教育目的：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。（2）教育目标：初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（3）课程目标：初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（4）教学目标：1）第一章教学目标：1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。3、描述受精过程以及胚胎发育的过程。4、描述青春期的发育特点。5、说出我国计划生育的目标和具体要求，认同我国实行计划生育的基本国策。2）第二章教学目标：1、说出人体需要的主要营养物质2、描述人体消化系统的组成。3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。5、分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。6、举例说出什么是合理营养。关注食品安全。3）第三章教学目标：1、描述人体呼吸系统的组成。2、说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3、概述肺与外界的气体交换过程4、概述肺泡与血液的气体交换过程。5、描述空气质量对人体健康的主要影响。4）第四章教学目标：1、描述血液的成分和主要功能。2、辨别红细胞和白细胞。3、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。4、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。5、描述心脏的结构和功能。6、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。7、例举ABO血型的类型8、概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。认同我国的无偿献血制度。5）第五章教学目标：1、描述人体泌尿系统的组成2、概述尿液的形成和排出过程。3、例举人粪尿的资源价值。4、关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。6）第六章教学目标：1、概述眼球的结构和视觉的形成过程。2、概述耳的结构和听觉的形成过程。3、描述神经系统和神经元的组成和功能。4、概述反射是人体神经调节的基本方式。5、描述反射弧的结构6、举例说出简单反射和复杂反射。7、说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类，说明人体激素参与生命活动的调节。7）第七章教学目标：1、说明人对生物圈多方面的影响。2、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。3、拟订保护当地生态环境的行动计划。2、课程内容：本课程根据学生需求、发展目标共安排几个方面的内容科学探究下册共有探究活动51个，有关探究活动的栏目类型有观察与思考，资料分析，探究，模拟探究，进一步探究，实验，演示实验，调查，设计，拟订设计，技能训练，课外时间等。 3、课程实施（1）实施方法：探究实验分组实验社会实践师生谈话 演示实验（2）实施形式：收集和分析资料：就是提倡学生通过报刊、书籍、上网、拜访有关人士的途径收集和分析资料，获取新知识。自主学习：就是通过学生自己自学课本，解决相关的问题。合作学习：就是把学生分成若干小组，通过小组合作交流，解决自学所不能解决的问题。探究学习：就是教师给学生提供相关的资料或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题，让学生分组进行讨论解决。4、课程评价：（1）评价内容：对学生的探究能力进行评价对学生情感态度与价值观的发展状况进行评价（2）评价形式：学生自评：学生自我对照学习本册课本以来的变化，自己对自己进行评价。内容包括：回答问题的声音、做作业的质量、上课的表现等等。学生互评：以小组为单位，采取推磨式的方法，让组与组之间进行互相评价。教师评价：教师根据学生在学习中的表现、作业完成情况、运用知识的能力、动手操作的能力、考试成绩