二数小小图书馆.doc

课题名称五单元第四课.小小图书馆科目数学年级二备课教师孙永爱QQ2636957823备课时间 授课教师授课时间教材简析 三位数减法是在学生已经掌握100以内加减法的基础上安排的，不仅是对以前所学的减法计算巩固与加深，也是对减法运算的综合与提高，更是为以后学习万以内数的加减法及研究加减法的关系、运算顺序与运算规律打下坚实的基础。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观）1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算教学手段启发引导、合作交流教学过程设计自我补充 一、 课件导入。课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！玩中学1看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。（1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。（1）解决“故事书比连环画多多少本”？独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书236-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。236-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。（2）提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，教师板书。让学生尝试利用已有的知识解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。3试一试。科技书比连环画少多少本？118-57=118-50=6868-7=61（2） 、用计数器计算（3） 用竖式计算总结三位数减法计算的方法。4议一议。 二、探索笔算减法的算理。（1）讨论300-97怎么算呢？以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最简便。？（2）各小组间交流、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。（3）强调：笔算减法时，个位不够减，向前一位借1（4）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。5想一想。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（1）自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？（4）在下面记一记。6议一议。说一个算式239-57能解决的问题，并算一算。（1）故事书比科技书多多少本？ 科技书比故事书少多少本？（2）与同伴互相交流。（3）汇报验算方法。三、运用笔算法则和应注意的问题独立完成第50页练一练中的题目，并互相交流计算方法。知识落实检测设计自我补充1、 用竖式计算： 361-59 268-195 617-263 871-349 582-