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文档简介
钟表上的数学问题时针与分针的夹角度数计算1、 教学目标 1、知识与能力： （1）、让学生对钟表时针、分针的转动角度及比例关系有一个准确的认识。 （2）、能快速准确地计算时针与分针的夹角度数。 2、过程与方法 通过学生观察、思考，合作交流，让学生总结得出计算钟表面时针与分针夹角度数的计算方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生自主探究，交流合作的能力。2、 教学重难点 重点：能准确地计算时针与分针的夹角度数。 难点：时针与分针转动速度的比例关系。3、 教具准备： 钟表、课件4、 教学方法 合作探究5、 教学过程 1、复习提问（1）钟表面共（ ）个小格，（ ）个大格。（2）时针或分针走一圈 =（ ）2、时针与分针夹角转动的比例关系 分针每转一个小格=（ ） 即：分针：6/分钟 时针每转一个大格=（ ） 即：时针：30/小时3、 时针与分针夹角度数的计算方法 学生交流探究4、 总结时针与分针夹角度数的计算方法 （1）、算出分针走过的度数 （2）、算出时针走过的度数 （3）、计算时针与分针夹角的度数 |分针走过的度数时针走过的度数|5、例题赏析例1. 如图1所示，当时间为7：55时，计算时针与分针夹角的度数（不考虑大于180的角）。 例2：如图2所示，当时间为7：15时，计算时针与分针夹角的度数（不考虑大于180的角）。 6、 课堂练习 （1）上午10:30分，时针与分针所夹角的度数 （2）上午7:20，时针与分针所夹角的度数.7、自己动手： 1.每一组找一个同学任意写一个时间，其他（她）同学计算时针与分针的夹角，然后相互检验结果是否正确，并相互交流指正。 2.选两个组在班上交流分享6、 课堂小结7、 作业布置 1.自已任意写三
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