人美版小学六年级美术下册《我的书包》教案.doc

五年级美术我的书包教学设计一、课型：造型表现二、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。三、教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。四、设计思路本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。五、教学重教学难点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。运用设计理念，自己设计一款多功能书包。六、教学准备：教师：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。七、教学过程：、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包。（设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。）2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）、讲授新课1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）学生讨论功能单一、色彩单调、外形简单。2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？书包箱体、书包背带、外部装饰。（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）3、它都有哪些特殊功能？侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？为了更方便我们的使用。5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。）6、小组研究（课件出示）仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？（设计意图：互相启发创作思路）7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）、学生制作1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。、学生作品展示评价1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。、教师小结:同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后