秦皇岛市义务教育县域教学评估评分细则定稿.doc

秦皇岛市义务教育县域教学评估评分细则一级指标二级指标评分项目评分项目解读评分方式 教学管理35分管理目标5分贯彻国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要精神，制定县域基础教育教学研究工作近期和中长期发展规划，全面实施素质教育。2分推动区域优质教育资源共享，促进区域教学质量均衡发展。加强区域学校教学资源建设和薄弱学科师资队伍建设。 3分贯彻国家、省、市、县中长期教育改革与发展规划纲要精神，制定本校基础教育教学研究工作近期和中长期发展规划，全面实施素质教育。2分推动学校优质教育资源共享，促进学校教学质量均衡发展。加强学校教学资源建设和薄弱学科师资队伍建设方案。3分听取汇报查阅资料管理机制10分完善义务教育均衡发展有关教学工作报告和研究制度，教研工作管理责任和岗位责任制度，教研成果奖励制度。2分探索建立以县为主教学质量管理体系，建立学校教学质量监测机制。3分 在课程设置、教学常规、考试评价管理、教学支撑体系和教学环境建设等方面创新管理，教学管理水平不断提高。5分 完善学校义务教育均衡发展有关教学工作报告和研究制度，教研工作管理责任和岗位责任制度，教研成果奖励制度。2分建立学校教学质量监测方案，积累质量监测数据。3分在课程设置、教学常规、考试评价管理、教学支撑体系和教学环境建设等方面创新管理的工作自评报告。5分听取汇报查阅资料经费保障5分逐步完善教学经费拨付制度和经费使用检查办法，确保课程改革需要的专用教室、实验室和仪器设备等及时补充更新，图书馆、文化体育场馆、综合实践活动基地等公共教育资源不断完善，教学评估、教学研究、教师培训、课程开发与实施、教学表彰等工作常态开展。3分有支持农村地区、薄弱学科教学资源建设的专项经费。1分有学校教学经费落实情况的考查制度和方法。1分查看开展教学评估、教学研究、教师培训、课程开发与实施、教学表彰等工作的活动记录。3分查看支持学校教学资源建设的专项经费资料。1分学校有教学经费落实情况的制度和方法。1分查阅资料学校考查课程教材管理10分严格执行国家、地方、学校三级课程政策，形成符合素质教育要求的区域课程体系。根据国家、省义务教育课程方案和计划，指导学校制定三级课程实施方案。3分建立了科学的三级课程评价和监督机制，保证中小学校开齐开足国家课程，不随意增减课程门类和课时。落实地方课程，合理开发校本课程。5分按照国家、省有关规定选用教材，保证教师及学生订足订齐教材。2分根据国家、省义务教育课程方案和计划，学校制定三级课程实施方案（每学期制定一次实施方案）。3分建立科学的三级课程评价和监督机制，学校课程表编排符合国家、省义务教育课程方案和计划，不随意增减课程门类和课时。查看校本课程开发的相关资料。5分按照国家、省有关规定选用教材，保证教师及学生订足订齐教材。2分查阅资料学校考查课堂观察评估管理5分 根据河北省义务教育教学评估要求，建立和完善年度学校教学评估制度，把教学评估作为促进学校不断发展的基础性工作。1分建立了教学评估结果报告和反馈制度，根据教学评估中存在的问题，制定有针对性的解决问题方案，不断改进教学管理和研究工作。2分制定符合素质教育要求的区域学校及学科教学评估实施细则，促进学校完善教学管理，教师实现有效教学。2分 根据河北省义务教育教学评估要求，建立和完善年度学校教学评估制度，有评估的相关资料。（每学年一次）。1分学校有教学评估结果报告，根据教学评估中存在的问题，制定有针对性的解决问题方案。2分学校有符合素质教育要求的学科教学评估实施细则。2分查阅资料学校考查教学研究65分机构建设5分重视教研机构建设，按学科、学段配齐配强教研员。2分根据教研工作发展需要，不断完善教研机构工作条件，建立基于网络教研的信息技术平台。1分 区域教研经费充足。2分 现场考察队伍建设10分加强校长队伍建设。健全校长听课、评课、兼课制度，加强校长课程教学理论与教学管理培训，校长课程领导力逐步提高。2分建设一支学科齐备、结构合理的教研队伍。明确教研员岗位职责，建立了教研员深入学校、课堂开展教学研究制度。成立学科中心教研组，形成专兼职相结合的教研团队。区域教学研究水平不断提高，有国家、省、市级教研成果。5分认真落实国家、省、市有关学科教师岗位设置的管理规定，合理配备综合实践活动、地理、生物、科学、品德、音乐、体育、美术、心理健康教育等薄弱课程专职教师，并保证薄弱学科教师队伍的稳定。3分 校长经常深入课堂听课、评课，兼课。查看校长听课笔记本（每学期不少于40节）。2分认真落实国家、省、市有关学科教师岗位设置的管理规定，合理配备综合实践活动、地理、生物、科学、品德、音乐、体育、美术、心理健康教育等薄弱课程专职教师，并保证薄弱学科教师队伍的稳定。3分现场考察校本研修10分建立了教研、进修、电教、仪器装备一体化的协调研修机制，有研修规划、工作计划和具体措施，有指导学校建立常态化校本研修制度的意见，有促进教师专业化成长的举措。2分加强校本教研制度建设，有教研机构指导学校开展校本教研的规划和措施，有学校教研组、备课组开展校本教研的制度和具体要求。5分建立和完善以校为本的教师培训制度，有适合区域深化课程改革需要的、保证教师全员参与的教材及教研培训的计划和方案。3分 学校有校本研修工作计划、总结及过程材料。2分学校有开展校本教研的规划和措施，学校有教研组、备课组开展校本教研的制度和具体要求。5分有适合本校深化课程改革需要的、保证教师全员参与的教材及教研培训的计划和方案。3分查阅资料座谈对话课堂观察教育科研10分制定并落实教育科研发展规划（计划），科研网络体系健全，专（兼）职科研人员齐备。1分教育科研管理制度完备，档案资料齐全。1分实施科研联动工程，推广优秀科研成果。1分区域及学校教育科研管理有序，活动多样。1分积极组织申报省、市级教育科学规划课题，设有校级课题。1分各级各类课题研究过程规范、实效性强，有突出个案。1分积极参加省市教育科研部门组织的各项活动，成绩突出。1分形成了具有域内特色可供借鉴的教育科研工作管理模式和经验。1分两年来课题研究中所形成的对域内制定政策提供理论依据，对教学管理提供帮助，对教学改革提供支持的理论和实践成果。2分听取汇报查阅资料座谈对话课堂观察工作创新10分逐步完善县域、学区（中心校）、学校三级教研工作责任体系。通过区域教研、联片教研、学校教研，形成自下而上与自上而下相结合的教研网络，实现教研工作重心下移。5分创新教学研究的形式、内容和方法，总结推广优秀的教学成果，逐步形成区域教研经验。5分 学校有联片教研、学校教研活动计划、总结及活动记录。5分学校不断创新教学研究的形式、内容和方法，有可以总结推广的优秀教学成果，有本校教研经验材料。5分现场考察查阅资料座谈对话活动创新10分深入推进课程及教学改革，加强基于课程标准的有效教学研究，提高教师实施有效教学的能力。2分深入开展高效课堂研究，学校课堂教学改革逐步展开，课堂教学质量和效率有明显提高。8分学校有学习课程标准的活动计划、总结及活动记录，教师有学习课程标准的心得体会及教学反思。2分深入开展高效课堂研究，课堂教学体现课改精神，课堂教学质量和效率高（课堂观察）。8分查阅资料座谈对话课堂观察评价与考试10分建立县域学生综合素质评价制度，综合素质评价有效展开。3分逐步改进学校教学评价方式和方法，注重课程及学科过程性评价与终结性评价的有效统一。3分加强各年段考试研究，建立了各年段及学科质量监控数据。严格按照义务教育课程标准（201