福建省南平市武夷山市岚谷中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省南平市武夷山市岚谷中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置）1下列属于生物的是( )a机器人b钟乳石c珊瑚虫d珊瑚2生物体结构和功能的基本单位是( )a组织b器官c系统d细胞3地球上最大的生态系统是( )a生物圈b海洋生态系统c森林生态系统d城市生态系统4向日葵总是向着太阳生长、体现了生物的哪个特征( )a生长b繁殖c新陈代谢d应激性5现代生物学研究的重要方法是( )a调查法b实验法c比较法d观察法6若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是( )a右上角b右下角c左上角d左下角7下列各类生物中，没有细胞结构的一类生物的是( )a洋葱b大象c病毒d人8宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )a空气b温度c光照d水9下列显微镜放大倍数最高的是( )a目镜10x； 物镜10xb目镜5x；物镜40xc目镜10x； 物镜40xd目镜5x；物镜10x10观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着( )a目镜b物镜c反光镜d镜座11在制作临时装片，在盖上盖玻片时，要将盖玻片的一端先接触液滴，然后再缓缓盖下这样操作的目的在于( )a防止盖玻片破损b防止将标本压坏c防止液滴飞溅d防止在盖玻片下形成过多气泡12如果在装片上写有字母“p”，放在显微镜下观察，那么在视野中看到的物像应该是( )abbpcddq13到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明( )a杨树和柳树不适应寒冷的环境b松柏比杨柳更适应寒冷的环境c松柏和杨柳进行着生存斗争d它们都能适应寒冷的环境14桔子有酸味，甜味，这些物质存于桔子细胞的( )a细胞膜里b细胞壁里c细胞液里d细胞板里15用显微镜时，当转动目镜和移动装片，视野内的污点始终不动，则污点可能在( )a装片上b物镜上c目镜上d反光镜上16植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是( )a细胞质b线粒体c细胞膜d叶绿体17动植物的生活离不开有机物，在细胞中分解有机物，释放能量的结构是( )a叶绿体b线粒体c细胞膜d细胞核18俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，细胞结构中与此相关的结构是( )a细胞壁b细胞核c细胞模d细胞质19“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是动物之间的什么关系( )a竞争关系b捕食关系c合作关系d寄生关系20洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作的正确顺序是( )a取材滴水染色盖片擦片b取材染色滴水盖片擦片 c擦片滴水取材盖片染色d取材滴水盖片擦片染色21如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是( )a修改假设，让它与结果一致b修改实验数据，让它与假设相符c检查过程是否有问题，重新把实验做一次d检查过程都没有问题，相信结论是正确的22细胞分裂可以使( )a细胞体积增大b细胞数目増多c细胞结构变复杂d细胞的功能不同23人类生命活动中所利用的能量最终来自( )a地球b植物c太阳d食物24显微镜观察洋葱表皮细胞时，以下结构中我们无法观察到的是( )a细胞核b细胞膜c细胞壁d细胞质25制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )a碘液、生理盐水、自来水b碘液、生理盐水、凉开水c碘液、自来水、生理盐水d凉开水、生理盐水、碘液26下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( )a阴暗、明亮b潮湿、干燥c温暖、寒冷d食物多、食物少27在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的该探究实验说明影响叶绿素形成的环境是( )a光b水分c无机盐d空气28生物的多样性不包括( )a生物数量的多样性b生物基因的多样性c生态系统的多样性d生物种类的多样性29生物与环境的关系是( )a相互影响，毫无作用b相互影响，毫无影响c毫无关系d相互影响，相互作用30森林在调节大气成分中起重要作用，因为森林中的绿色植物通过光合作用，可以向自然界提供大量的( )a二氧化碳b有机物c水d氧气二、判断题：（对的打“”，错的打“”，每题1分，共6分）31植物不进行呼吸，动物进行呼吸_（判断对错）32动物具有应激性，植物不具有应激性_33生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它_（判断对错）34某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响_（判断对错）35“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响_（判断对错）36森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响_（判断对错）三、连线题：37请将科学家与相应的研究成果用线连接起来三、填空题（每空1分，共8分）38生物圈包括_的下层、整个_和_上层39环境中影响生物生活的各种因素叫做_它分为_和_40鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能_环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能_环境四、识图作答题41如图为植物细胞结构图，请据图回答：（1）对细胞具有支持和保护作用的是_；（2）能控制物质进出细胞的结构是_（3）遗传物质主要存在于_中（4）切蔬菜时会有一些汁液流出，这些汁液是_，它存在于_（5）图中的_、_和_，在动物细胞中是找不到的42如图，观察显微镜结构图，回答下列问题：（1）具有放大物像功能的结构1_ 和6_（2）转动3_和5_就能使2_上升或下降（3）调节光线的结构是13_和10_四、分析说明题43这是一位同学写的一份关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题：实验内容：土壤湿度对鼠妇生活的影响提出问题：_？做出假设：_设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，玻璃板一块（2）实验装置：以长方形纸盒中线为界，一侧铺一层湿润的土壤，另一侧铺上干燥的土壤，盒上盖上玻璃板，置于暗处，这样，在盒里就形成了_和_ 两种环境方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（2）每分钟统计一次湿润处和干燥处的鼠妇数目，统计10次实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min干燥3222232212湿润17181818181718181918结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活这个实验的变量是_，在实验中，用20只鼠妇而不用1只是为了_2015-2016学年福建省南平市武夷山市岚谷中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置）1下列属于生物的是( )a机器人b钟乳石c珊瑚虫d珊瑚【考点】生物的特征 【分析】此题考查生物与非生物区别【解答】解：机器人、钟乳石、珊瑚都不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等生物的特征，不是生物；珊瑚虫具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等生物的特征，是生物故选：c【点评】生物具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等生物的特征，而非生物不具有这些特征2生物体结构和功能的基本单位是( )a组织b器官c系统d细胞【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位 【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位据此解答【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位故选：d【点评】此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位3地球上最大的生态系统是( )a生物圈b海洋生态系统c森林生态系统d城市生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统；生态系统中的类型 【分析】此题是关于生物圈的知识的选择题，据此答题【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统故选：a【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统4向日葵总是向着太阳生长、体现了生物的哪个特征( )a生长b繁殖c新陈代谢d应激性【考点】生物的特征 【分析】此题考查生物的特征应激性、生长、繁殖、新陈代谢【解答】解：a、生长：生物通过生长使体形增大、体重增加；故不符合题意b、繁殖：生物产生后代的过程叫繁殖如，蜻蜓点水；故不符合题意c、新陈代谢：生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排汗、排尿等新陈代谢是生物的最基本特征故不符合题意d、应激性：生物在遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，能够“趋利避害”向日葵总是向着太阳生长、体现了生物的应激性故符合题意故选：d【点评】生物体都有应激性在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境5现代生物学研究的重要方法是( )a调查法b实验法c比较法d观察法【考点】科学探究的基本方法 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，实验法是现代生物学研究的重要方法【解答】解：a、调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案不是现代生物学的重要方法，a错误b、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，实验法是现代生物学研究的重要方法b正确c、比较法是指将类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并体现为许多类目按照一定的原则和关系组织起来的体系表，作为分类工作的依据和工具比较法不是现代生物学研究的重要方法，c错误d、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，观察法不是现代生物学的重要方法，d错误故选：b【点评】现代生物学研究的重要方法是实验问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，实验法是以观察法为基础实施实验过程中常通过调查法、收集和分析资料法，收集与问题相关的信息6若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是( )a右上角b右下角c左上角d左下角【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】此题考查的知识点是视野中物像的移动解答时可以从显微镜的成像特点方面来切入【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反使用显微镜观察时，若要使位于显微镜视野右上角的图象移至视野中央，物像应向左上方移动，因此玻片应向右上方移动故选：a【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像物像的移动方向和玻片的移动方向相反7下列各类生物中，没有细胞结构的一类生物的是( )a洋葱b大象c病毒d人【考点】病毒的形态结构及生命活动特点 【分析】病毒是一类没有细胞结构的生物，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质【解答】解：a、洋葱属于植物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡a错误；b、大象是动物，其细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核b错误；c、病毒没有细胞结构c正确；d、人是高级动物，细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核d错误；故选：c【点评】回答此题的关键是明确病毒的结构8宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )a空气b温度c光照d水【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素分析解答【解答】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体 温度影响生物的分布、生长和发育春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释9下列显微镜放大倍数最高的是( )a目镜10x； 物镜10xb目镜5x；物镜40xc目镜10x； 物镜40xd目镜5x；物镜10x【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】此题考查显微镜成像的特点：显微镜成的物像是倒像，物像的放大倍数=目镜放大倍数物镜的放大倍数【解答】解：a、显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数1010100（倍）b、显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数540200（倍）c、显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数1040400（倍）d、显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数51050（倍）故选：c【点评】要明确显微镜的放大倍数和视野中细胞数目的关系10观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着( )a目镜b物镜c反光镜d镜座【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法中的用眼方法【解答】解：显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着目镜，避免物镜压坏玻片标本所以观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜故选：b【点评】显微镜的使用方法中的用眼方法，容易被忽视11在制作临时装片，在盖上盖玻片时，要将盖玻片的一端先接触液滴，然后再缓缓盖下这样操作的目的在于( )a防止盖玻片破损b防止将标本压坏c防止液滴飞溅d防止在盖玻片下形成过多气泡【考点】生物实验中常用仪器及其正确操作方法 【分析】本题考查临时装片的制作的有关知识在制作玻片标本要防止产生气泡，目的是便于观察【解答】解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡故选：d【点评】结合临时装片的制作实验本题应不难12如果在装片上写有字母“p”，放在显微镜下观察，那么在视野中看到的物像应该是( )abbpcddq【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】根据显微镜下观察到的物像是实物的倒像分析解答【解答】解：显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“p”旋转180度后得到的是“d”故选：c【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像13到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明( )a杨树和柳树不适应寒冷的环境b松柏比杨柳更适应寒冷的环境c松柏和杨柳进行着生存斗争d它们都能适应寒冷的环境【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应松树、柏树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同学生容易错选为b14桔子有酸味，甜味，这些物质存于桔子细胞的( )a细胞膜里b细胞壁里c细胞液里d细胞板里【考点】植物细胞的基本结构 【分析】此题考查植物细胞的基本结构和功能细胞壁、细胞膜细胞核、细胞质植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体液泡内的细胞液中溶解着多种物质【解答】解：细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；细胞膜，近似球形，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出的作用；细胞核，含有遗传物质dna，是细胞的控制中心；细胞质，细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡；叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中；液泡内的细胞液中溶解着多种物质桔子有酸味，甜味物质存于液泡内的细胞液里故选：c【点评】细胞是生物体结构和功能基本单位（病毒除外）理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础15用显微镜时，当转动目镜和移动装片，视野内的污点始终不动，则污点可能在( )a装片上b物镜上c目镜上d反光镜上【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上【解答】答：a：装片 因为当转动目镜和移动装片，视野内的污点始终不动，则污点不在目镜和装片，故该选项不符合题意；b：物镜当转动目镜和移动装片，视野内的污点始终不动，则污点不在目镜和装片，那么，污点一定在物镜，故该选项符合题意；c：目镜当转动目镜和移动装片，视野内的污点始终不动，则污点不在目镜和装片，故该选项不符合题意；d：反光镜反光镜上的污点只能改变光线的强弱，影线视野的亮度，污点不会在视野中出现，故该选项不符合题意；故选b【点评】本题主要考查了显微镜视野中的污点位置的判断解答的关键是污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片16植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是( )a细胞质b线粒体c细胞膜d叶绿体【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器能量转换器包括叶绿体和线粒体叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量【解答】解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中； 线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用因此，植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是叶绿体，可见d符合题意故选：d【点评】解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同17动植物的生活离不开有机物，在细胞中分解有机物，释放能量的结构是( )a叶绿体b线粒体c细胞膜d细胞核【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；能量来自细胞中有机物的氧化分解 【分析】此题考查的知识点是细胞中的能量转换器，思考解答【解答】解：细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要因此，线粒体被称为细胞能量的“动力工厂”可见b符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同18俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，细胞结构中与此相关的结构是( )a细胞壁b细胞核c细胞模d细胞质【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能 【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的一种遗传现象，而生物的遗传物质位于细胞的细胞核内【解答】解：a、细胞壁具有保护和支持作用，故不选b、细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用符合题意c、细胞膜有多种生理功能比如说，物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫，等等其中与周围环境进行物质交换是细胞膜的重要生理功能，故不选d、细胞质是进行新陈代谢的主要场所，绝大多数的化学反应都在细胞质中进行，故不选故选：b【点评】本题考查了细胞核对于生物的遗传，和物种的稳定具有重要作用19“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是动物之间的什么关系( )a竞争关系b捕食关系c合作关系d寄生关系【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系其食物链是：树蝉螳螂黄雀故选：b【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系20洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作的正确顺序是( )a取材滴水染色盖片擦片b取材染色滴水盖片擦片 c擦片滴水取材盖片染色d取材滴水盖片擦片染色【考点】制作临时装片观察植物细胞 【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为“擦”“滴”“撕”“放”“展”“盖”“染”【解答】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握制作洋葱表皮临时装片的实验步骤21如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是( )a修改假设，让它与结果一致b修改实验数据，让它与假设相符c检查过程是否有问题，重新把实验做一次d检查过程都没有问题，相信结论是正确的【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流据此解答【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量综上所述，当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的故选：abd【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面22细胞分裂可以使( )a细胞体积增大b细胞数目増多c细胞结构变复杂d细胞的功能不同【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】细胞长到一定大小时，就会进行分裂细胞分裂的意义可根据其定义来判断细胞分裂是一个细胞分成两个细胞，是细胞的数量增多【解答】答：选项a是细胞的生长导致的结果；选项c、d结构和功能复杂是因为细胞的分化导致故选b【点评】注意区别三个概念：细胞生长、细胞分裂、细胞分化23人类生命活动中所利用的能量最终来自( )a地球b植物c太阳d食物【考点】生态系统中物质和能量的流动 【分析】此题考查生态系统的组成和营养结构食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳【解答】解：生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础生产者通过光合作用将非生物的能量太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链各种食物链彼此交织在一起，形成食物网生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳故选：c【点评】在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系，反映了生态系统中物质和能量的流动情况在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数量最少24显微镜观察洋葱表皮细胞时，以下结构中我们无法观察到的是( )a细胞核b细胞膜c细胞壁d细胞质【考点】制作临时装片观察植物细胞 【分析】洋葱表皮细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，其中细胞膜在显微镜下看不清【解答】解：细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞在显微镜下不易观察到故选：b【点评】本题的难度不是很大，但要做对，确实有一定的难度，要注意基础知识的掌握25制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( )a碘液、生理盐水、自来水b碘液、生理盐水、凉开水c碘液、自来水、生理盐水d凉开水、生理盐水、碘液【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【专题】结合课本知识的信息；显微镜的使用专题【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦滴漱刮涂盖染【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液故选：d【点评】解题的关键是知道制作口腔上皮临时装片的实验步骤26下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( )a阴暗、明亮b潮湿、干燥c温暖、寒冷d食物多、食物少【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计否则实验设计就会不科学合理【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组四个选项中b选项的变量是水，c选项的变量是温度，d选项的变量是食物，只a选项的变量是光，符合要求故选：a【点评】对照实验组的变量与探究的条件有关27在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的该探究实验说明影响叶绿素形成的环境是( )a光b水分c无机盐d空气【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素 【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光故选：a【点评】关键要知道光是形成叶绿素的重要条件28生物的多样性不包括( )a生物数量的多样性b生物基因的多样性c生态系统的多样性d生物种类的多样性【考点】生物的多样性的内涵 【分析】此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现方面来切入【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵29生物与环境的关系是( )a相互影响，毫无作用b相互影响，毫无影响c毫无关系d相互影响，相互作用【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物与环境的关系解答时可以从环境对生物的影响，以及生物对环境的影响两个方面来回答【解答】解：环境对生物的影响如水对植物分布的影响，温度影响植物的分布如橘子主要分布在南方；生物影响环境如千里之堤溃于蚁穴因此生物与环境是相互影响，相互作用故选d【点评】解答此类题目的关键是理解生物影响环境如人类活动对环境的影响30森林在调节大气成分中起重要作用，因为森林中的绿色植物通过光合作用，可以向自然界提供大量的( )a二氧化碳b有机物c水d氧气【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡 【分析】此题考查光合作用的意义植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定【解答】解：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳氧平衡 一个人一天平均吸入25千克空气，消耗其中约1千克氧 当空气中的氧含量下降到7%8%时，人就会昏迷、窒息、甚至死亡有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为5000070000平方米，每天能吸收150500千克的二氧化碳，放出60400千克的氧气可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要选d故选：d【点评】热带雨林通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡，被称为地球的“肺”森林在调节大气成分中起着重要作用二、判断题：（对的打“”，错的打“”，每题1分，共6分）31植物不进行呼吸，动物进行呼吸（判断对错）【考点】呼吸作用的概念 【分析】本题考查的是呼吸作用，首先明确呼吸作用概念【解答】解：植物每时每刻都在进行呼吸作用植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动故答案为：【点评】关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握32动物具有应激性，植物不具有应激性【考点】生物的特征 【分析】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式【解答】答：植物对外界的刺激也能做出反应，例如植物的根受地心引力的作用根向下生长，植物受阳光的影响具有向光性，还有些植物受外界的刺激也能做出反应，如含羞草等故答案为：（）【点评】生物对外界的刺激都能做出反应，这是生物的基本特征33生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它（判断对错）【考点】生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】由所学知识可以知道：生态系统的自我调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡很难恢复例如草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成沙漠化，生态平衡就很难恢复了据此可以解答本题【解答】解：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它故答案为：【点评】关键是知道生态系统的自我调节能力受生物的影响，是有限度的34某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响（判断对错）【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系【解答】解：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动因此生物圈是一个统一的整体从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响故答案为：【点评】必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的35“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响（判断对错）【考点】生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以从生物怎样影响环境方面来切入【解答】解：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响故题干的说法是正确的故答案为：【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识对某些生物学现象做出科学的解释36森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响（判断对错）【考点】生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的影响解答时可以从生物影响环境以及环境影响生物两方面来切入【解答】解：环境可以影响植物为环境因素，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响比如在热带光照强，温度高，水分好，植物的叶片就大，而在寒冷的高纬度地区，植物的叶片小在热带，植物是常绿的，而在温带，大部分植物是落叶的；植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境比如在热带和亚热带地区，植物生长迅速，对矿物质的需求量比较大，所以植物通过根系分泌有机酸来增加p和ca的供应量，结果导致土壤ph值很低，呈酸性相反在温带，土壤ph是中性或者碱性森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以吸收降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候因此森林能净化空气，调节气候的现象植物对环境的影响，而不是环境对植物的影响故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解生物怎样影响环境的三、连线题：37请将科学家与相应的研究成果用线连接起来【考点】生物学史 【分析】本题主要考查有关科学家与研究成果，较为基础【解答】解：林奈 瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法 达尔文 达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一著有物种起源一书 哈维 英国的生理学家哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理1628年发表著作动物心血运动的研究，阐明血液循环理论1651年发表论动物的生殖 汉森和克里克 研究方向是蛋白质的x射线衍射1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的