语文人教版八年级下册喂出来课堂实录.doc

喂出来课堂实录陈红英师：同学们，你们最喜欢看什么类型的小说？生：科幻小说生：武侠小说师：我看你不太像，发自真心的，有没有人喜欢看言情小说？（学生偷笑）生：有师：青春期嘛！喜欢看很正常，我读书时就很喜欢看。师：今天我们来学习一篇小说，它不是言情的、也不是武侠的，它的名字叫喂-出来，它是一篇什么类型的小说？生：科幻小说师：对了，今天我们跟着日本作家星新一去体会一下科幻小说的特点。师：把题目读一读，试试看生：喂，出来师：中间有一个破折号，那应该怎样读？生：声音拉长点师：再来一遍生：喂-出来（声音有拉长）师：不错师：作者是谁？生：星新一师：读准一点生：星新一师：对了，下面我们一起来看一看学习这篇文章的目标（多媒体展示目标）全班同学把目标齐读一遍。生：齐读目标师：下面，我们走近作者去了解一下他（多媒体展示作者相关资料）师：有关科幻小说的特点大家可以看导学提纲，初步了解一下（多媒体展示）我们在前面也学过一篇科幻小说，它的名字叫什么？生：海底两万里师：对了，那科幻小说有哪些特点呢？从本身的题目就可以了解到了生：科学性、幻想性、小说师：看来，你们今天反应真的不错哦，努力。下面我为了进一步了解大家是否有努力，我现在进行预习抽查了，有预习的举手，（大部分举手了）预习两遍举手（有十来个同学举手），预习了三遍的举手，（有五个举手了），看来大家预习率已超标完成了，不错。（多媒体出示生字词，学生开火车读下去。师：读音要读准哦，今天把成语抄一抄并造句。下面请同学复述一下故事内容，关上书能否复述出来？生：不能师：打开书呢？生：基本可以师：那给一个提纲给你呢？生：（笑）可以师：那好，我给个提纲你们，请同学来复述，要注意复述故事的注意事项哦，我们前面提过的，还记得吗？生：记得师：黄俊同学你先来（学生起来复述），大家觉得他复述得怎样？生：不错，我会更好师：好，那你来一次（学生再复述一遍）大家觉得哪个更好？生：各有所长师：好，那下面我们整体感知一下课文，大家看导学提纲，请同学概括课文内容，注意复述故事跟概括内容有何不同？生：概括内容更简洁一点，某人干某事师：大家还没忘本（请学生概括）请大家思考问题：小说中人们对这个洞有哪些反应？这个洞被用来作什么？有哪些人先找出来生：有记者、村民、警察、商人师：他们各有什么反应？请忠于文本，从原文找答案，记住生：组成小组各自找答案（最后共同整理了答案）师：这个洞用来干什么的？生：堆垃圾的师：堆了哪些垃圾？生：日记本、核废料、假钞、照片、犯罪证据等师：通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？ 师：那奇怪的叫声和小石子是从哪来的？生：从黑洞来的。师：天上掉下那块石头之后，可能还会发生些什么？生：所有抛到黑洞中的垃圾都从天上倾泄下来。师：哦，天哪，那该有多少呀，那些垃圾可是用高速公路源源不断地运到黑洞里的呀。（学生把恶心、害怕夸张地写在脸上）师：别害怕，可能也有幸运的人，他恰好穿戴着防毒防辐射的服装，而且垃圾只倾泄到他的脚边，他可能捡到大捆大捆的假钞，或是写满爱情故事的日记本，还有那冒着生命危险也见不到的国家机密文件。（学生笑）一生：但这种幸运恐怕谁都无暇顾及，人都怕死了。再说谁也不愿意带着防毒面具生存。一生：人们可以躲到地下室去。一生：那也不是长久之计，地下室的生活资料会被用完，地面上的又被污染了。师：好，先休战一下，我们继续探讨，作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?这个洞代表什么?生：让人们认识到自己酿的苦果自己承受生：用来讽刺人们生：用来警示世人师：你们的答案综合起来就对了，那这个洞代表什么?生：代表大自然师：很接近了，把它扩大一点，就是我们生存的环境师：请同学根据自己的所见所闻,谈谈人们是怎样处理生活垃圾和废气,废水和废渣的？由此可见，我们现实生活中的无底洞有哪些？生：排到大气、大海中师：你有这样做吗？生：有时有，师：那学了本文后，你再会这样做吗？生：不敢了师：文中哪里是写现实,哪里是写幻想?生：洞是幻想的，人类对大自然的污染是现实的师：非常正确，那题目用“喂出来!”有何含义？生：首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。师：答案这么准确的，有参考书吗？生：有，但我先思考的师：有参考书是好的，但要学会运用才行生：知道了师：这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。（展示三种情况）生：学生分组议论纷纷师：本文我们学到这里算基本结束了，但结尾给我们留下了深刻的印象，所以今天的作业其中一个就是要发挥大家的想象力