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文档简介

看图习作（二年级）教学目标：1、按一定的顺序观察图画，正确理解图意，写一个小故事。 2、丰富词汇，学习运用礼貌用语和“（ ）地说”的句式。 3、初步学习运用对话的四种形式。教学重点：1、学习运用礼貌用语。 2、学习运用“( )地说”的句式。教学难点：初步学习运用对话的四种形式。教学准备：课件、学生作品课时安排：第一课时教学过程：一、 谈话导入小朋友，你们喜欢童话故事吗？谁能告诉老师你都读过哪些童话故事呢？童话很美，今天，我们也来写个童话故事，看哪个小朋友写的故事更吸引人，好吗？二、 指导观察，弄清图意1、（出示图片）请小朋友仔细观察，同桌的小朋友小声地互相说一说，这四幅图讲了一个什么故事？2、生讨论，交流。三、丰富图意，引导行文过渡：这个故事发生在什么时候？第一图：1、这天天气怎样呢？（阳光明媚、风和日丽、天空飘着朵朵白云、微风吹拂着）2、小灰兔为什么要过河呀？（去看奶奶、去找小熊玩、去看生病的朋友、去采蘑菇）3、他心里会怎样？（着急）4、你怎么知道的？（手抓后脑勺、想办法）第二图：过渡：小灰兔正在发愁，这时候发生了什么事？（一只大白鹅游来了。）1、 这只可爱的小灰兔，你看见了大白鹅，你会怎么做？怎么说？（挥着手说；高兴地说；激动地说；大声地喊）2、 大白鹅听到了，他又会怎样说？（温和地说；高兴地说）（板书：（ ）地说）3、 小灰兔高兴地说：“喂，快把我送过河！”这样说行吗？（不行）为什么呀？（说话不礼貌。）4、 对了，我们与人说话一定要有礼貌！（板书：说话有礼貌）5、 小灰兔应该怎么说？（请你帮我送过河，好吗？）第三图：过渡：小灰兔这么有礼貌，大白鹅当然很乐意帮忙了，于是（请生说）1、 说说小灰兔的动作。（坐上、爬上、紧紧地搂、抱住、坐稳了）2、 说说大白鹅的动作。（像一只小船）第四图：过渡：到了对岸，小灰兔又是怎么做的？（注意用上“（ ）地说”和礼貌用语。）三、 学习对话的四种不同形式1、（出示文稿）这是哪篇课文里的句子呢？（19课 最大的书）2、哪个小朋友的眼睛最亮，能告诉老师，你发现了什么？（课件出示对话的四种形式。）3、今天我们写小灰兔和大白鹅说话的时候，你来试着这样写一写。四、 学习拟题那你想给这个故事取个什么题目呢？（过河、小灰兔和大白鹅、帮助、在河上）五、 学生习作，老师巡察六、 习作讲评（注意学生是否有运用礼貌用语、“（ ）地说”和一至两种的对话形式。）七、 总结方法，鼓励作文小朋友，今天我们学习写童话故事，谁能告诉老师，这节课你学到了什么？（根据板书小结。）八、 作业：回去后请小朋友把这个故事继续
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