2006年度下学期大江苑小学语文科教研总结.doc

2006年度下学期大江苑小学语文科教研总结本学期，我校语文教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段。学生们的基本语文素养在原有基础上得以提高，较顺利圆满地完成了本学期的教学任务。一建立教研制度，落实常规要求。教师们在开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划。认真按照教研计划开展教研活动，积极探索教改新路，提高教学水平。每周集中一次开展教研活动，每次教研活动定内容，定中心发言人，以教研教材、教法、教学理论为主，努力研究解决教学中存在的实际问题与相关的理论的问题，并认真学习教育教学的新理论、新课标、教改新动向。集中观看优秀课堂教学VCD和MP3，以此提高教师的教研能力和教学水平。除此之外，教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析等。二. “请进来，走出去”，认真抓好教学工作。每学期学校的行政领导都会对每位教师进行随堂听课，还会定期认真检查教师教案，在一定程度上提高了教学能力。而在本学期，我校还特意请来了程允嫦、陈海燕、梁桂容等专家、教研员来我校指导教学工作，分别听取了吴俊明、姚群英、陈银笑、段樱晖等老师的语文课，肯定了他们教学上的优点，并提出了中肯的意见和建议。我们语文科把重点放在组织教师听名师的课和看名师的教学录像，着重运用“教育行动”研究法，研究名师的教学实践。本学期，海珠区举行了“明珠杯”课堂教学竞赛，学校组织各位语文教师到校外听参赛教师的课，使教师们更直观更深刻地领略到不同教师的风范，感悟到他们的教育教学理念，并在教学实际中学以致用。三苦练“内功”，努力把握“三优”内涵，加强课堂教学研究。本学期初，语文科组为迎接“六一”开放日，推荐了4位语文老师进行语文课展示，分别是吴俊明老师的识字（七）、陈银笑老师的玲玲的画、陈慧玲老师的想象作文指导和黄彦孜老师的鲁本的秘密，受到了前来听课的家长的好评。4月，黄彦孜老师代表学校参加了海珠区“明珠杯”语文课堂教学竞赛，荣获区二等奖。 四. 齐心协力，提高教学效益经过一学期的努力，师生们教学相长，较顺利圆满地完成了本学期的教学任务。以下简述期末考试的基本情况：全校学生766人，有2人随班就读，包括免试生在内共有768人参加了本次考试。考试过程中，学生都能认真诚实地答题，大部分学生都能考出自己应有的水平，有部分同学进步较大。从卷面上看，学生对生字词、诗句、名言警句掌握的比较好，可见教师在考前对基础知识部分抓得比较好。但阅读部分的失分较为严重，可见学生对文章的理解能力和表达能力还有待提高。因此，教师应在下学期加强相关方面的训练。学生在习作方面除个别审题不清以外，总体完成情况比较好。、各年级卷面情况分析：一年级：本次考试分两部分进行，口试已在笔试前进行。笔试内容不太难，要拿满分也不容易。大部分学生能掌握拼音、识字、词语、句子的基础知识，并且字体工整，书写有明显进步。基本上没有漏题现象。阅读、写话部分失分较为严重。学生粗心失分多，如添笔漏笔，没写标点等。二年级：从卷面上看，全年级的学生都能做到卷面整洁，书写工整。但是有部分学生比较粗心，没有认真审题或做完后没有认真检查，失分较多。做得最好的部分是词语、标点和作文，拼音与句子部分做得比较差。这次写作是“写一种自己熟悉或喜欢的动物”，绝大部分学生能抓住动物的特点来写，最大的毛病是部分学生错别字较多，有些不会使用标点符号，导致失分。三年级：通过期末的系统复习，学生们的知识得到了巩固与拓展，绝大部分的学生的成绩都有了不同程度的提高。卷面干净，字迹认真，书写工整。而且学生能够认真审题，漏题现象较少。从得分情况看，学生在基础知识、阅读掌握和作文部分都完成得比较好。本次作文符合学生心理特征，大部分学生能发挥想象，作文布局合理，因此完成得不错。四年级：本次考试较全面地考察了学生的能力。有背诵、拼音、字词句、阅读、习作等内容。总体上看，学生书写有进步，基础部分和习作（看图作文）完成得比较理想，但阅读部分失分较重，没有一人全对。例如个别学生对拟人句和比喻句比较混淆，没有把握好它们两者之间的区别。又如“结合短文内容填空”，学生不会总结或写得不全面。五年级：考试过程中，学生都能认真诚实地答题，大部分学生都能考出自己应有的水平，有个别同学进步较大。从卷面上看，学生对生字词、诗句、近义词掌握的比较好，对短文的理解能力有明显的提高。学生在习作方面除个别审题不清，语文表达能力较差以外，总体完成情况比较好。但是，学生在句子部分（包括按要求改句子和修改病句），以及阅读短文完成填空这几道题失分严重。因此，教师应在下学期加强相关方面的训练。 六年级：通过期末的系统归类复习，学生所学的知识得到进一步的巩固与提高，绝大部分学生的成绩比平时单元测验都有了进步。从卷面上看，完成得较好的有：第一、二、三、五、六题，可见学生对基础知识掌握得较好。但在阅读题中，有些学生粗心大意，审错题目，失分较多。另外，要求在文中填上合适的关联词，学生运用不恰当，失分很严重。另外作文选材缺乏创新，优秀文不多。由于学生知识的差距比较大，因此在阅读和作文方面拉开了距离，学生的成绩两极分化。、改进措施及建议：a) 继续抓紧基础知识的掌握，尤其要注重平时的巩固。多音字组词、反义词、修改病句、按要求改句子都是学生的弱项，下学期有待加强。b) 端正学生的学习态度，减少漏题、审错题、写错别字的现象。c) 个别班级中下面较大，因此在下学期要抓好中下生的辅导工作，尽量使他们在成绩方面更进一个台阶。d) 阅读不过关，理解能力，概括能力和表达能力都比较弱。教师应要求学生利用假期多读课外书，拓展思维，提高阅读能力。e) 由于有部分学生学习习惯不太好，在此建议各位教师在考前对学生反复强调三大注意事项，第一是一定不要漏题，第二是认真审题再下笔，第三是仔细检查至少三次。五.存在问题与下学期的工作思路、存在问题：（）仍有小部分老师的教学手段单一，课堂调控能力不强，课后批改作业的态度有待端正；（）教师们的课题科研能力有待培训提高；（）教师们的自主提高意识有待加强；（）师生们浓厚的读书氛围尚待形成，尤其是需要培养阅读名著、专著的习惯；（）个别教师在进行教研活动的时间观念仍有待加强。、对应存在问题：（）继续抓好教学常规管理；（）加强阅读文学修养书籍与语文教