高三语文备课组工作总结1.doc

高三语文备课组工作总结我们高三语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，取得了一些成绩，当然也有一些不足。成绩的取得，我们尤其感谢学校、级部领导的大力支持，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。上学期做法下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。1、分工但不分心。规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。同时根据教学计划，合理分配学案编制，试题选定等任务。预习案的设计、导学案的设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按级部要求认真落实。教师分工协作，精心设计每一份导学案、每一节课堂教学。精选试题，都能保质、保量、提前完成自己的任务。2、轻松但不放松。众所周知，教师这一职业，承受着着来自方方面面的压力，所以营造轻松愉悦的工作氛围，让每一位教师积极乐观的工作便显得尤为重要。但轻松并不意味着放松乃至放纵，我们备课组在严格遵守办公纪律的基础上，养成了良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都充满了热情与力量，从而让每位教师都能以更加饱满的精神状态积极地去工作。3、自主但不自由。积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。但自主并不意味着让学生自由，在新课程背景下，针对学生的年龄、心理特点 ，我们制定了相应的检查、管理措施，做到恩威并济，在“自主”的课堂模式下，让学生有章可循，有法可依（学法）。4、学实但不学死。学实指的是夯实基础，但不能学死，同时重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养 。夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。 本学期里，我们备课组解放思想，大胆创新，努力探索学生阅读的有效途径和阅读方法，针对具体学情尤其现实中学生的阅读兴趣，我们准备整合出一系列的专题阅读资料， “中华情诗意荷花阅读专题” “中华情诗意婉约词阅读专题”等阅读专题。积极组织社团活动，开展诗歌朗诵比赛，各级各类作文竞赛，让学生在牢固掌握基础知识的同时，提高能力，提升素养，不做死读书的书呆子。存在问题1、教学中存在急功近利现象，显得急躁、浮躁.2、学情掌握不够及时到位，因而学习方法指导略显滞后。3、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。4、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。5、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。下学期打算高三上学期是语文第一轮知识点复习的关键阶段，首先要认真学习高三的先进教学经验，结合本届学生特点，制定相应的复习计划，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。 一、学情分析： 本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 二、复习设想： 1、认真学习考试大纲，考试说明,研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。 2、解读高考试卷，研究命题角度 3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 三、制定详细计划，确保复习有序 1.本学期主要完成高考第一轮复习步骤: (1)完成必修一到五的文言文课文复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用步步高高考总复习以及5年高考3年模拟中近五年的高考题。 (2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短小说）阅读鉴赏四个专题为主。 (3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。 2第二轮复习：3月中旬至4月中下旬 强化专题复习 3第三阶段：4月中下旬5月30日 以综合练习主。 根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 考试大纲变化的内容强化复习训练。 考前应试技巧指导。 4“写作”复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终 坚持每周定时作文训练。 精批与略批相结合，积累作文