数学人教版五年级下册可爱的西沙群岛教学设计

可爱的西沙群岛教学设计 教材:语文S版二年级下册第六单元可爱的西沙群岛第二课时一、 复习导入。师：上节课我们一起来到了可爱的西沙群岛，请大家跟老师一起书空课题。谁来回顾一下课文的主要内容？生：【 课文写了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方】师：回答十分准确，就让我们就随着作者的笔，来到祖国遥远的南海。亲自领略西沙群岛的可爱吧。二、品读课文（一）学习第一自然段1、指名读第1自然段。边听边思考本段共有几句话？各是什么意思？【第1自然段共有两句话。第一句你读出了什么？第1句介绍了西沙群岛的地理位置。出示地图，西沙群岛地处祖国的最南端，是海防的前沿哨所。读了第二句你知道西沙群岛是个怎样的地方？读了第二句我知道西沙群岛是个可爱的地方。从哪两个方面写西沙群岛的可爱？风景优美、物产丰富。（板书）】师：下面课文就围绕着西沙群岛风景优美、物产丰富是个可爱的地方这句话为中心写的，这样的句子我们把它叫做文章的中心句。请同学们做批注，将这句话用横线划下来，在旁边标上中心句。指导朗读突出可爱。（二）学习第二自然段师：请同学们自己大声朗读，边读边结合文中中心句。画出表示颜色的词语体会“五光十色”“瑰丽无比”的意思。师：谁来结合你找到的表示颜色的词语说一说？生1：五光十色、深蓝、淡青、浅绿、杏黄，这说明海水的颜色又多又美丽。师：你用联系上下文的方法来理解句子。很好，大家也要学习。生2：【解释五光十色、瑰丽】师：你能查找参考资料，来理解句子，也很好。师：谁来找一找海水五光十色的原因？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。师：把这句话做批注，旁边写上什么呢。【原因】师：想一想第一句与第三句的关系，导致西沙群岛海水五光十色这个结果的原因是海底高低不平。这两个句子之间就是因果关系。一般用因为所以连接。你能试试把句子补充完整么。【出示ppt】（1） 因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以_ 。（2） 之所以西沙群岛一带的海水五光十色，是因为_ 。【学生填空，个人回答，集体回答。】谁能读出海水的美丽啊？【指导感情朗读】师：同学们，我们来总结一下这一段的学习方法。还记得我们做了哪些思考么？1朗读全段，边读边思考：这段有几句话？每句的意思是什么？2. 自读 逐句体会：课文怎样写的？（围绕着哪句话写的？运用了哪些修辞方法？）3.有感情朗读，读出对文中内容的感情来。（三）运用阅读方法，小组探究相结合学习36自然段.【小组间讨论】师：接下来，运用我们的学习方法，一个小组选择一个喜欢的自然段为大家介绍。分配好每个组员为大家介绍的问题。可以不按课文顺序，按学生喜好，出示课文36自然段内容。小组汇报：学习第3自然段。小组汇报：1我来为大家朗读第3自然段2我来汇报第三自然段有3句话3. 第一句讲了海底珊瑚的样子。第二句讲了海参在蠕动。第三句讲大龙虾在海底划来划去。4.我知道这三句话是并列关系。5、 “像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。生：谁来补充？生：我来补充，“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。生：我来有感情地读一读。【感情朗读】学习第4自然段。1我来汇报朗读第4自然段2我知道第四自然段有3句话3. 我来汇报 每句话读出了什么意思。第一句讲各种各样的鱼多得数不清。第二句讲各种鱼的样子。第三句讲鱼成群结队在珊瑚丛中穿来穿去。4. 我来汇报这一自然段是围绕第一句话写的。5、第二句是排比句。谁来补充？师：第二句是排比句 。我们仿造着再来说一句。 【课件出示练习题，连写排比句】天空中云朵形态各异，有的像 ； 有的像 ；有的像 ；有的像 。生：我来有感情地读一读。【感情朗读】。读出了鱼的有趣！学习第5自然段。1我来汇报朗读第5自然段2我来汇报第五自然段有3句话3. 我来汇报每句话读出了什么意思。第一句讲海滩上的贝壳形状、颜色不一。第二句讲最有趣的是海龟。第三句讲每年四五月海龟成群上岸产卵。第四句讲渔业工人把海龟翻一个身它就无法逃跑了。4. 我知道两件事是并列关系5.我找到了拟人句。第四句。生：谁来补充？生：从第一句数不胜数读出贝壳多。4）学习第6自然段：1我来汇报朗读第6自然段2我来汇报第六自然段有3句话3. 我来汇报每句话读出了什么意思。第一句讲西沙群岛是鸟的天堂。第二句讲岛上树林茂密，栖息着各种海鸟。第三句讲树下有许多鸟粪，他们是宝贵的肥料。4. 我知道这一段是围绕第一句话写的生：谁来补充？生：从堆积、厚厚看出鸟粪多。（四）学习第7自然段1、请大家齐读本段。2指导朗读。必将、更加重读。五、总结提升，拓展思维想象。