美术七年级下册教学计划.doc

七年级下册美术教学计划2014-2015年下学期科目：美术教师：崔俊红日期：2015.3.4七年级下册美术教学计划学科:美术 教师：崔俊红 日期：2015.3.4使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下:(一)学生情况分析： 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。(二)教材情况分析： 本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。（三）、教学总体目标： 从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。（四）、教学措施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。教学进度表第1周3/43/8 3月4日正式上课第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）第2周3/93/15第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）第一课 源于生活 高于生活 活动一（用画笔描述历史）第3周3/163/22三八妇女节第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）活动二 用画笔控诉战争 “因材施艺”的创造第4周3/233/29第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）第二课 营造艺术的情趣和意境。第5周3/304/5第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）活动二 丰富自身的审美经验和提高审美能力审美探索。第6周4/134/19第二单元 春天的畅想 （造型、表现）活动一 感受春光、了解春天通过欣赏学习，了解艺术家如何表达春天。第7周4/204/26第二单元 春天的畅想 （造型、表现）活动二 生机蓬勃的春日景象大自然是我们艺术创造的源泉。第8周4/275/3第二单元 春天的畅想 （造型、表现）活动三 色彩常识及配色训练 让学生了解原色、间色、对比色、对比色、相邻色。第9周5/45/10第三单元 富有活力的运动会（设计、应用）活动一 收集和交流设计标志 标志设计常识、标志设计要素。第10周5/115/17期中复习考试第三单元 富有活力的运动会（设计、应用）活动二 学习与练习设计吉祥物 第11周5/185/24五一 劳动节第三单元 富有活力的运动会（设计、应用）活动三 设计与展示奖牌与奖杯的设计展示第12周5/255/31第四单元 校园艺术节 （综合、探索）活动一 招贴设计制作招贴的常识及设计与制作。第13周6/16/7第四单元 校园艺术节 （综合、探索）活动二设计制作请柬请柬设计与制作第14周6/86/14第四单元 校园艺术节 （综合、探索）活动三 制作道具、表演 表演道具的设计与制作。第15周6/156/21第五单元 视觉传达设计作品欣赏 （欣赏、评述）平面设计：标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计等等。第16周6/226/28 作品展示第17周6/296/30期末复习考试八年级美术下册教学计划学科:美术 教师：崔俊红 日期：2015.3.4美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想 以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法1、 欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。2、 造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。3、 设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。4、 综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。三、学情分析八年级的学生美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。四、内容分析及课时安排本册共分五个单元：第一单元：美术作品的深层意蕴 活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：纹样与生活 通过欣赏、感受、设计、创作，了解运用美术纹样设计的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习设计不同形式的纹样制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：为生活增添情趣 学习插花，了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：美好宜人的居住环境 了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：移步换景 别有洞天-中国古典园林欣赏 了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。五、具体措施：1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。六、课时安排1、第一单元（欣赏评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值教学进度表第1周3/43/8 3月4日正式上课第一单元 美术作品的深层意蕴（欣赏、评述）第2周3/93/15第一单元 美术作品的深层意蕴（欣赏、评述）第一课 情感的抒发语理念的表达 第3周3/163/22三八妇女节第一单元 美术作品的深层意蕴（欣赏、评述）活动二 不同艺术流派的欣赏第4周3/233/29第一单元 美术作品的深层意蕴（欣赏、评述）第二课 弘扬真善美第5周3/304/5第一单元 美术是创造性劳动（欣赏、评述）活动二 丰富自身的审美经验和提高审美能力审美探索。第6周4/134/19第二单元 纹样与生活（造型、表现）第一课 了解纹样第7周4/204/26第二单元 纹样与生活（造型、表现）第二课 设计纹样 活动一 ：单独纹样第8周4/275/3第二单元 纹样与生活（造型、表现）活动二 ：二方连续纹样第9周5/45/10第二单元 纹样与生活（造型、表现）活动二 ：四方连续纹样第10周5/115/17期中复习考试第三单元 为生活增添情趣（设计、应用）第一课 插花 第11周5/185/24五一 劳动节第三单元 为生活增添情趣（设计、应用）第二课 摆件巧安排第12周5/255/31第三单元 为生活增添情趣（综合、探索）第三课：漂亮的手工灯饰第13周6/16/7第三单元 为生活增添情趣（设计、应用）第四课：装饰画第14周6/86/14第四单元 美好宜人的居住环境第一课 和谐温馨的生活空间第15周6/156/21第四单元 美好宜人的居住环境 第二课 装点居室第16周6/226/28第四单元 美好宜人的居住环境 第三课 关注社区居住环境第17周6/296/30第五单元：移步换景 别有洞天-中国古典园林欣赏八年级下册美术教学计划2014-2015年下学期科目：美术教师：崔俊红日期：2015.3.4六年级下册语文教学计划2014-2015年下学期科目：语文教师：刘望春日期：2015.3.4六年级下册语文教学计划2014-2015年下学期科目：语文 教师：刘望春 日期：2015.3.4一、班级基本情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。二、学生状况分析我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：（一）识字与写字 有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。六、做好差生的转化工作：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后