语文人教版八年级下册阅读与写作.docx

作文指导之一 阅读与写作 执教 张京豪教学目标知识与能力：明确阅读是写作的基础；掌握提高写作水平的基本步骤和方法。 通过引导、启发能掌握一般的作文结构形式。过程与方法：在回顾、阅读名篇名句的过程中，懂得借鉴的内容、方法； 通过讨论交流懂得作文就是生活，就是思想和态度。 在写作的实践中提高写作的水平。情感态度与价值观：认识到作文是表达交流的需要，能对写作产生一定的兴趣。教学过程：1、 谈话激趣引入 我们为什么写作文？能说说你对写作文的认识吗？ 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。2、 香菱学诗片段赏析，明确写作的一般流程1） 师：那么，有没有什么合适的办法能帮助我们在短时间内在作文上有所突破呢？ 艺术从模仿开始，那么写作（文学）也是一种艺术，也可以从模仿开始吧。2）读香菱学诗片段： 你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!香菱学诗从名篇大家开始，我们学习写作也可以从读名家，仿名家开始。3）出示几位名家(看看、认认、谈谈）龙应台、张晓风、毕淑敏、史铁生、周国平、林清玄三、名文佳作赏结构 其实我们的语文课本里就住着很多大师。他们那些文质兼美，结构精致的文章都可以成为我们阅读模仿的对象。（1）如：人教版七上课文散步的结构图 段轻点一笔概说事件： 交代散步的地点人物-开门见山 段交代一笔介绍原委： 散步的原由-介绍背景 -段穿插一笔烘托点染：写田野的春色-景物烘托 段简述一笔略写事件：一家人散步的乐趣-镜头回放 -段巧折一笔写出波澜：散步中的矛盾冲突 段深化一笔表达感悟：解决的办法和感悟-画龙点睛 类似文章鲁迅的社戏（2）再如： 人教版七上课文走一步，再走一步的结构图 起因（交代时间地点人物）别出花样去爬悬崖（1-6） 经过（心理刻画环境烘托）伏在石架进退两难（7-15） 结果（没有信心，有了，大增）父亲指点摆脱困境（16-22） 启示（经验运用屡次成功）分解困难赢得胜利（23） 这是一篇一事一感悟的小文，事件的叙述与感悟，循着起因经过结果启示的轨迹，娓娓道来，详略清楚，层次分明，脉络清晰。 类似文章张之路羚羊木雕 (3)又如 人教版七下课文爸爸的花儿落了的结构图 回忆 到医院看爸爸（伏笔)爸爸病了不能管花 常常有人让 我做大人 现实 参加毕业典礼-典礼开始（伏笔）-韩主任讲话-回家所见（伏笔） 回忆 赖床不起 爸爸下班浇花 给陈叔叔寄钱（伏笔) 师结合阅读材料引导小结常见结构：（1）一线贯穿式（以时间、事件、情感、人物为线索行文）；（2）画面组合式（片段组合式）师：以上几篇文章我们可以从中仿结构（谋篇布局），但是我们只能模仿结构吗？其实不然，优秀的作品（文学作品、影视节目）还能给我们写作文提供更多的养料。我们再来看看下面这些文字吧。（1） 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 朱自清背影（2）“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。 而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。 朗读者第二期（陪伴）开场白 （3） 引导学生读材料阅读与写作谈自己的阅读感受。（我们可以从中学习借鉴什么？） 师小结：其实我们可以借鉴模仿的内容还有下面这些内容： 主题的选择：亲情 友情 师生情 人与动物（自然）相处 写作素材的选择 语言文字的运用 具体的写法（开头、结尾、抒情-） 写人物 我的老师魏巍 藤野先生鲁迅 王几何马及时 我的母亲胡适 台阶李森祥 老王杨绛 叶圣陶先生二三事四、总结拓展延伸（1）写作从模仿开始，但是广泛的阅读（读书、读人、读社会）应该是提高写作水平的基础。（2）在大量的写作实践中每次灌注一点点小变化，寻找到属于你自己的句子，那么你的写作就是在创造。当你找到越来越多的属于你自己的句子时，你的写作就有了自己的风格，你超越了你的模仿对象，最后就成为你自己。（3）汝果欲学诗，功夫在诗外。（