语文人教版九年级上册8.《故乡》 鲁迅.doc

故 乡鲁 迅教学目标：1了解小说的特点；2语言、心理、外貌等刻画人物的方法；3.并理解文章主题教学重点难点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程：一：导入新课1.谈谈小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境 社会环境2.作者简介鲁迅：（18811936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记，随后发表了孔乙己、药、故乡等，1921年发表了代表作阿Q正传1、小说集两部：呐喊（19181922）； 彷徨（19241926）2、历史小说集一部：故事新编（19221935）3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名旧事重提）4、散文诗集一部：野草（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的死魂灵、 苏联作家法捷耶夫的毁灭等6、杂文集十六部3.写作背景介绍：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。 1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。 小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。二：生字词学习阴晦（hu） 瓦楞（lng） 胯（ku）下獾（hun） 秕（b）谷 鹁鸪（b）（g） 髀（b） 嗤（ch）笑 絮絮（x） 瑟（s）索 蜷（qun）缩 寒噤（jn） 折（sh）本 惘（wng）然 恣睢（z）（su） 潺潺（chn） 黛（di）色 愕（）然 五行（xng） 颧（qun）骨 伶（lng）仃三：结构分析第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。（开头到第5 自然段）第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。（第6自然段到第77自然段）第三段：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。（第78 自然段到结尾）（一）（1）人物分析：少年闰土外貌 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实语言 活泼刚健 动作利落 有智有勇语言朴质生动 热情纯真对我的态度 友好热情 纯真平等友谊对生活的态度 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑中年闰土外貌 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 语言 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木对我的态度 恭恭敬敬 呼“我”老爷对生活的态度 悲哀痛苦 寄托神灵（2）闰土变化的原因表面原因：1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度小结：闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。（二）杨二嫂外貌 凸颧骨、薄嘴唇、圆规语言 哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢。忘了？这可真贵人眼高 阿呀呀，你放了道台了动作 慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里性格 尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 贪小便宜（三）人物分析：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。作者对其态度：哀其不幸，怒其不争。塑造其目的：揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。作者对其态度 既可恨、可鄙又可怜。塑造其目的：在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。“我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。作者对其态度 寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。塑造其目的：串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）四：拓展延伸（一）景物描写第2、6段 农村的衰败和悲凉的气氛第 12 段 明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛第79.84.88段 静谧的气氛，情景交融的意境景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。（二）写作特色少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨）我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟）杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓）故乡情景。（每况愈下的中国农村经济）我和闰土的关系与宏儿水生的关系。（对未来生活的向往）（三）语言品读1、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 明确： 辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。2、 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。明确：第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。明确：表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。4、 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。明确：这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。 希望 需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 五：中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破