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课题：同分母（分子）分数的大小比较 长塘西逸亭小学 熊瑛【教学内容】教材第73页的内容及第75页练习十八的第1题。【教学目标】1、通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2、培养学生归纳、概括的能力。3、培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。【教学重点】掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。【教学难点】理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。教学过程：一、旧知回顾1、说一说3/10的意义2、3/10的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位二、创设情境，引入例4。师：在无边无际的宇宙中，有着无数的星球，在这些星球中，有一个就是我们美丽的家园，它就是（生：地球。）可是，有人认为它不该叫地球，更应该叫水球。你知道这是为什么吗？生：因为地球上水的面积比陆地面积多。师：能说说你判断的理由吗？生：因为地球上海洋面积大约占地球表面积的十分之七，陆地面积约占地球表面积的十分之三。十分之七大于十分之三，也就是地球上水的面积比陆地面积多，所以应该叫水球。师：谢谢你用丰富的地理知识给我们上了一课。是的，地球上海洋面积大约占地球表面积的十分之七，陆地面积约占地球表面积的十分之三（同时用课件出示课本73页例题4）。三、自主学习1、多媒体出示例3图，学生自主完成学习单（一）2、和同桌交流比较结果及想法3、指名汇报，其他学生补充4、小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小 。因为表示把地球总面积看作单位“l ” ，把单位“l ”平均分成10份，陆地面积是这样的3 份，海洋面积是这样的7 份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是3 个，是7 个，7 个大于3 个，所以大于。四、合作探究(一)1、组长分发学习单（二）2、独立完成学习单中第1小题3、小组讨论（1）四个分数有什么相同点？（2）分子的大小和分数的大小有什么关系？（3）我们发现: ( )相同的分数,( )。4、小组汇报讨论结果（1）学生尝试比较上面各组分数的大小（2）请学生汇报自己比较的结果及理由。5、比较下面各组分数的大小。 独立完成后，和你的同桌说说结果及理由五、合作探究（二）1、课件播放唐僧师徒分西瓜的故事，提问：猪八戒为什么拿着分到的西瓜说不出话来了？2、组长分发学习单（三）（1）独立完成学习单第1小题和第2题（2）议一议:通过上面两组分数的比较,你有什么发现？（3）小组汇报结果及理由3、我会比 独立完成后，和你的同桌说说结果及理由六、梳理知识，总结升华同学们，这节课你学到了哪些知识？有什么收获？大家静静地思考一下，把它梳理一遍，等会儿有序的把它表达出来。（本节课我们在三年级学习比较分子是1的分数以及同分母分数的大小的基础上，研究了同分子分数比较大小的问题，并且得出了结论：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母大的分数比较小。）七、课堂检测：1. 课本第75页练习八第1 题2思维训练:
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